Our Familiar and Institutional Contribution for Dominican Republic Council for Economy and Health : COMO FABRICAR EN CUALQUIER NINO... O NINA DOMINICANO, UN GENIO DE LARGA DATA COMO : DR. EDGAR MORIN? ESTUDIE CUIDADODASMENTE: 1. SU BIOGRAFIA INFANTIL. 2. NO INVENTE: REPITA, COPIE, PLAGUIE, ... 3. TODO LO QUE SU : PAPA & SU MAMA HICIERON CON ESE NINO ANONIMO... DIA POR DIA... A LOS CERO ANOS DE EDAD... A LOS 3 ANOS DE EDAD... A LOS 5 ANOS DE EDAD... A LOS 7 ANOS DE EDAD... TODOS LOS DIAS DEL MUNDO: DE LUNES A VIERNES... CUANDO VOLVIA DE: LA ESCUELA.... EN KINDER... EN LA ESCUELA PRIMARIA... EN SUS ESTUDIOS DE BACHILLERATO... Y LUEGO, RASQUESE EL BOLSILLO: 1. APUNTELO EN LA MEJOR UNIVERSIDAD PRIVADA DE : SU PAIS. 2. CUIDESE DE QUE ANTES DE LOS 18 ANOS DE EDAD: APRENDA VARIOS IDIOMAS, para que sea: UN ALUMNO, UN ESTUDIANTE UNIVERSITARIO DE VERDAD... NO UN WANABE! ESE ES TODO EL SECRETO DEL : EXITO EN LA VIDA ESCOLAR... 1. PADRES QUE CRIAN CON MANO DE: HIERRO... 2. COMO CARLOMAGNO... 3. COMO LUIS MARIA SANTOS GARCIA... 4. COMO ELENA CASTILLO DE SANTOS -Nacida nina en las lomas analfabetas de: PALO AMARILLO, SABANA IGLESIAS, EN 1914: 1. NINA. 2. MUJER. 3. ANALFABETA... 4. PERO SABIA: PENSAR... 5. PERO SABIA: CONTAR... 6. PERO SABIA: AHORRAR... 7. PERO SABIA INNOVAR: CREANDO PROYECTOS MYPIMES... ORIGINALES... Veamos la biografia de DR. EGAR MORIN... --------- EDGAR MORIN. ------- Edgar Morin From Wikipedia, the free encyclopedia This biography of a living person needs additional citations for verification. Please help by adding reliable sources. Contentious material about living persons THAT IS UNSOURCED OR POORLY that is unsourced or poorly SOURCED MOST BE REMOVED INMEDIATILY. sourced must be removed immediately, ESPECIALLY IF: 1. POTENTIALLY LIBELOUS 2. OR HARMFUL. especially if potentially libelous or harmful. Find sources: "Edgar Morin" – news · newspapers · books · scholar · JSTOR (January 2010) (Learn how and when to remove this template message). -------------- EDGAR MORIN. -------- Edgar Morin Edgar Morin, 2011 (cropped).jpg Born Edgar Nahoum 8 July 1921 (age 98) Paris, France Nationality French Alma mater University of Paris Notable work LA METODOLOGIA La méthode (1977–2004, 6 vols.). School : FILOSOFIA CONTINENTAL. Continental philosophy ANTIREDUCCIONISMO. Antireductionism EPISTEMOLOGIA CONSTRUCTIVISTA Constructivist epistemology[1] ANTI-FUNDACIONALISMO. Anti-foundationalism[2] CENTRO CIENTIFICO DE ADSCRIPCION: Institutions 1. CNRS, 2. ESCUELA DE ALTOS ESTUDIOS EN : CIENCIAS SOCIALES (EHESS). École des hautes études en sciences sociales(EHESS) DEVOCION, PRIORIDAD,: RAZON DE VIVIR & DE ESCRIBIR. Main interests 1. EPISTEMOLOGIA. 2. TEORIAS DE LA COMPEJIDAD. Epistemology Complexity theory[2][3] 3. SOCIOLOGIA. Sociology 1.IDEAS ORIGINALES 2. POR LAS CUALES PASO A LA: HISTORIA MUNDIAL 2.1.EN LA ECONOMIA NARANJA 2.2. O LA ECONOMIA CREATIVA ideas originales por las que paso a ... 1. PENSAMIENTO COMPLEJO. 2. EL COSMOS COMO CAOS. Complex thought[4] Chaosmos[5] 3. CRITICA AL ESTRUCTURALISMO. Criticism of structuralism[6]. 4. CRITICA A LA TEORIA DE SISTEMAS DE: LWDWIG VON BERTALANFFY. Criticism of Ludwig von Bertalanffy's systems theory[7] 5. AUTO-ORGANIZACION. 6. REORGANIZACION DE ECOSISTEMAS. autos (auto-(geno-pheno)-eco-re-organization)[8] Influences[show]. NACIO EN 1921, EL MISMO ANO EN QUE: LA SOCIEDAD DE NACIONES, RECONOCIO: 1. QUE EL NINO O NINA: ERAN UNA PERSONA HUMANA. 2. NO UN OBJETO, NO UNA COSA, que sus padres podian HASTA MATAR, sin ir a la carcel. ---------- Edgar Morin (/mɔːˈræn/; French: [mɔʁɛ̃]; born Edgar Nahoum on 8 July 1921) is a French philosopher and sociologist who has been internationally RECONOCIDO POR SU TRABAJO: 1. EN TORNO AL ACOMPLEJIDAD. 2. SOBRE PENSAMIENTO COMPLEJO. recognized for his work on complexity and "complex thought" (pensée complexe), and POR SU CONTRIBUCION ACADEMICA 1. A DIVERSAS AREAS DEL PENSAMIENTO: HUMANO. 1.1. ESTUDIOS SOBRE LOS : MASS MEDIA O MEDIOS DE COMUNICACION MASIVOS: 1. INDUSTRIA EDITORIAL. 2. RADIO. 3. TELEVISION. 4. CINE. 5. INTERNET. for his scholarly contributions to such diverse fields as media studies, 2. LA POLITICA. politics, 3. LA SOCIOLOGIA. 4. LA ANTROPOLOGIA VISUAL. sociology, visual anthropology, 5. LA ECOLOGIA. 6. LA EDUCACION. 7. SISTEMAS BIOLOGICOS. ecology, education, and systems biology. PERO ANTES DE LOGRAR TODO ESO: COMO TODO EL QUE QUIERE TRIUNFAR EN LA VIDA. 1. SE APUNTO EN LA ESCUELA. 2. SE PUNTO EN LA UNIVERSIDAD. He holds degrees in history, economics, and law. PERO NO FUE TONTO, QUERIA SER: CIENTIFICO. 1.PRIMERO SE GRADUO DE: HISTORIA. 2.SE GRADUO EN LA UNIVERSIDAD: EN CIENCIAS : ECONOMICAS & NEGOCIOS GLOBALES. 3.SE GRADUO DE ABOGADO: 3.1.UNA CIENCIA BASICA, 3.2.CIENCIAS JURIDICAS. ------------ SE GRADUO EN LA UNIVERSIDAD... -------------- NO TUVO EXITO INMEDIATO EN EL MUNDO, EN EL MERCADO EDITORIAL: PORQUE SU LENGUA MATERNA: ERA EL FRANCES... Though less well known in the anglophone world LO QUE LIMITO QUE ESTE GENIO D EL AHUMANIDAD Y SU PRODUCCION DE : 60 LIBROS DE CIENCIAS, SEAN CONOCIDOS EN PAISES DE: HABLA & CULTURA ANGLOFONA. due to the limited availability of English translations of his over 60 books, A DONDE HA CIRCULADO, SU PENSAMIENTO: 1. EN LA FRANCOFONIA. 2. EN AMERICA LATINA. Morin is renowned in the French-speaking world, Europe, and Latin America. Contents 1 Biography 2 Philosophical work 3 Works (selection) 3.1 Books 3.2 Articles 3.3 Conferences 4 Honours 5 See also 6 References 7 External links. --- BIOGRAFIA. 1. NACIO EN FRANCIA, PERO... HIJO DE INMIGRANTES GRIEGOS - DE PRIMERA GENERACION- sino que su familia es de ORIGEN: GRIEGO. ---- Biography At the beginning of the 20th century, Morin's family migrated from the Greek city of NADA MAS QUE DE LA BIBLICA CIUDAD DE: TESALONICA.... HASTA : MARSELLA. Salonica (Thessaloniki) to Marseille[15] POSTERIORMENTE: A LA CIUDAD LUZ, PARIS. and later to Paris, where Edgar was born. NACIO EN UNA FAMILIA CATOLICA: DE JUDIOS SEFARDIES. He is of Judeo-Spanish (Sefardi) origin.[citation needed] When the Germans invaded France in 1940, CUANDO LOS ALEMANES INVANDEN: FRANCIA EN 1940... NO SE QUEDO CON LOS BRAZOS CRUZADOS, ESPERANDO SER ASESINADO: 1. POR SER DIFERENTE. 2. POR SER JUDIO. 3. SE ALZO EN ARMAS, COMO TODO SER HUMANO QUE NO TIENE OTRO CAMINO, PARAA SALVAR SU PROPIA VIDA: SE UNIO A LA RESISTENCIA FRANCESA. Morin assisted refugees and joined the French Resistance.[16] As a member of the French Resistance he adopted the pseudonym Morin, which he would use for the rest of his life. SE VOLVIO COMUNISTA (1941).. He joined the French Communist Party in 1941. In 1945, SE CASO: Morin married Violette Chapellaubeau and they lived in Landau, where NO FUE UN COBARDE, SINO : UN PATRIOTA FRANCES... 1. LLEGO AL RANGO DE TENIENTE. llego al rango de teniente he served as a lieutenant 2. EN EL EJERCITO DE LIBERACION DE : ALEMANIA, EN LA DIVISION FRANCESA. in the French Occupation army in Germany.... PERO EL NO QUERIA SER MILITAR, SINO SER; 1. LIBRE. 2. SALVAR SU VIDA. 3. LA VIDA DEL PUEBLO JUDIO... EN ALEMANIA. In 1946, he returned to Paris and gave up his military career to pursue his activities with the Communist Party. FUE EXPULSADO DEL PARTIDO COMUNISTA FRANCES (PCFf) EN 1951. Due to his critical posture, his relationship with the party gradually deteriorated until he was expelled in 1951 POR QUE LO EXPULSAN LOS COMUNISTAS? 1. PORQUE PENSO. 2. PORQUE ESCRIBIO: UN ARTICULO ORIGINAL. after he published an article in 3. EN LE NOUVEL OBSERVATEUR. Le Nouvel Observateur. In the same year, PERO UN HOMBRE O MUJER DE CIENCIAS: 1. NUNCA ESTA SOLO. 2. PUEDE SER INCOMPRENDIDO. 3.PUEDE SER ESCUPIDO POR ANOS. Lo que merecuerda el POEMA DE: JACK KEROUAC (ON THE ROAD, 1951) BRINDEMOS POR LOS LOCOS, POR LOS QUE NO ENCAJAN, POR LOS QUE DESAFIAN EL STATUS QUO LOS PUEDES VILIPENDIAR, LO QUE NO PUEDES HACER ES: IGNORARLOS, PORQUE CON SUS SUENOS, MUEVEN HACIA ADELANTE, LA CONDICION HUMANA, LA RAZON HUMANA... JACK KEROUAC (1951) ON THE ROAD. --------- MIENTRAS EL PCF, le da una patada, que cayo en BANICA... 1. POR PENSAR. 2. POR ESCRIBIR UN ARTICULO : ORIGINAL... ESE MISMO ANO, LE CONTRATAN: 1. PARA QUE PIENSE. 2. PARA QUE ESCRIBA: ARTICULOS ORIGINALES... EN EL CENTRO MAS IMPORTANTE DE CIENCIAS, CON QUE CUENTA FRANCIA, HASTA EL DIA DE HOY... EL: 1.CENTRO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA DE FRANCIA, 2.EL CNRS. jack kerouac he was admitted to the National Center of Scientific Research (CNRS). COMO LO QUE HACEN LOS CIENTIFICOS ES: ESCRIBIR ESCRITURA CIENTIFICA, para sus: IGUALES, -LOS CIENTIFICOS & LAS CIENTIFICAS - DEL MUNDO... 1.MORIN SE VIO OBLIGADO A: FUNDAR UNA REVISTA ESPECIALIZADA... 2. SE VIO OGLIBADO A FUNDAR LA REVISTA: ARGUMENTOS (1954-1962). Morin founded and directed the magazine Arguments [fr] (1954–1962). PARA EL ANO 1959, YA HABIA REFLEXIONADO SOBRE SU VIDA & SU PENSAMIENTO, EN : SU OBRA: AUTOCRITICA. In 1959 his book Autocritique was published. The book was a sustained reflection on his adherence to, and subsequent exit from, the Communist Party, PERO LA TESIS CENTRAL DEL LIBRO, ES EL DANO QUE : 1. LA MILITANCIA POLITICA-PARTIDARIA LE HACE AL CIENTIFICO O A LA CIENTIFICA. 2. PORQUE AL FINAL -LAS IDEOLOGIAS POLITICAS- CONDUCEN AL CIENTIFCO O A LA CIENTIFICA A LA : AUTODECEPCION. focusing on the dangers of ideology and self-deception. COMO FILOSOFO COMPARTE LA PASION DEL HOMBRE LIBRE: EL VIAJE INTERNACIONAL... PARA 1960...SE LANZA A: AMERICA LATINA. Pero no eligio cualquier sociedad, ni cualquier cultura, NI CUALQUIER: ECONOMIA... 1. Visito BRASIL. 2. BOLIVIA. 3. CHILE. 4. PERU . 5. MEXICO. In 1960, Morin travelled extensively in Latin America, visiting Brazil, Chile, Bolivia, Peru and Mexico. CUANDO VOLIVIO A FRANCIA: EN APRETADA SINTESIS, PUBLICA: EL ESPIRITU DE LA EPOCA. UN TEXTO DE: 1. ANIMACION SOCIO-CULTURAL (ASC) 2.O VULGARICACION, 3.DE EXTENSIONISMO CIENTIFICO. He returned to France, where he published L'Esprit du Temps, a work on popular culture. PERO PARA LA HUMANIDAD FUE UNA SUERTE: ENTRE CIENTIFICOS, LA AMISTAD... 1. EN ESE ANO, SURGE EN FRANCIA: UNA LUZ MUNDIAL. 2. CREAN UNA MYMIPE EDITORIAL, con solo tres cientificos como socios: ROLAND BARTHES. GEORGES FRIEDMAN & EL ... QUE QUERIAN ESTOS SENORES, COMENZANDO LOS ANOS 60s, del pasado siglo XX? 1. ESTUDIAR. 2. Y para que estudiar: si estaban todos graduados? 3. PORQUE EL MUNDO NO ES ESTATICO: 3.1.TODOS LOS DIAS OCURREN: 3.2. COSAS NUEVAS 3.3.QUE REQUIEREN: ESTUDIO... PERO LAS CONCLUSIOINES DE LO QUE ESTUDIAN LOS CIENTIFICOS, no son : 1. Para comentarse o hablarse, tomando tragos en bares. 2. Ni bailando en discotecas. 3. Ni en un viaje a la playa... SINO EN UNA INSTITUCION: 1. ESPECIALIZADA. EN UNA INSTITUCION CIENTIFICA: DONDE SOLAMENTE SE: 1. ESTUDIA. 2. Se escribe. 3. Se hace ciencia.... ESAS INSTITUCIONES RECIBEN EL NOMBRE DE: 1. CENTRO. 2. THINK TANK. 3. TANQUE DE PENSAMIENTO... SON MUY SELECTIVAS O EXIGENTES EN SU MEMBRESIA... QUE VA DESDE 2 PERSONAS -A UNOS POCOS CIENTOS.DE AFILIADOS- LOS CENTOS O THINK TANKS, tienen: 1. OBJETIVOS ESPECIFICOS. 2. CIENTIFICAMENTE: DELIMITADOS 3. LOS CUALES INDICAN: 3.1.QUIEN PUEDE SOLICITAR: LA MEMBRESIA, 3.3.DENTRO D E: UNA CIENCIA CONCRETA, ESPECIFICA. EN EL CASO DE ESTOS TRES: 1. SOCIOS. 2. CIENTIFICOS. 3. EN SU PROYECTO DE MYPIME. TENIAN QUE BUSCARLE UN NOMBRE: LO LLAMARON: 1. CENTRO. 2. DE ESTUDIO (EL FIN, EL TELOS, DEL THINK TANK) 3. DE LAS TELECOMUNICACIONES O DE LOS MEDIOS MASIVOS DE: COMUNICAIOCN.o MASS MEDIAS, como tambien se los conoce... That same year, French sociologist Georges Friedmann brought him and Roland Barthes together to create a Centre for the Study of Mass Communication PERO ENTRE CIENTIFICOS & CIENTIFICAS; 1. TODO ES PROVISIONAL. 2. TODO ES EXPERIMENTAL. LE CAMBIARON EL NOMBRE - A LA NUEVA INSTITUCION- MUCHISIMAS VECES... ... le cambiaron el nombre muchisimas veces...that, after several name changes, AL FINAL CON EL PASO DEL TIEMPO: Y LA MUERTE O ENVEJECIMIENTO DE LOS SOCIOS, TERMINO SIENDO : PROCLAMADO: EN PARIS, CENTRO EDGAR MORIN, POR SUS SIGLAS: EHESS. became the Edgar Morin Centre of the EHESS, Paris.[17] EL CINE, ... -EL GUIONISMO DE CINE- ATRAJO A MORIN... 1. HACIA EL CINEMA VERITE. 2. EN CONSORCIO CREATIVO CON: JEAN ROUCH... EN 1960. Also in 1960 Morin and Jean Rouch coauthored the film Chronique d'un été, an early example of cinéma vérité and direct cinema. PERO LOS CIENTIFICOS TAMBIEN : TIENEN QUE TRABAJAR PARA COMER,, FIRMAR CONTRATOS -DE VENTA DE SU FUERZA DE TRABAJO- 1. CON INSTITUCIONES, 2.EN PROYECTOS QUE NO SON SUYOS... ASI QUE EN 1965: EGAR MORIN. 1. FIRMA UN CONTRATO. 2. PARA TRABAJAR CON SUS: CONOCIMIENTOS. 3. EN UN PROYECTO: MULTIDISCIPLINARIO... 4. FINANCIADO, SPONSORIZADO POR: LA DELEGACION DE PLOZEVET: DIRECCION GENERAL DE: INVESTIGACION CIENTIFICA & TECNOLOGICA. Beginning in 1965, Morin became involved in a large multidisciplinary project, financed by the Délégation Générale à la Recherche Scientifique et Technologique in Plozévet. PARA EL MAYO FRANCES, EN 1968, MORIN SUSTITUYE EN LA CATEDRA A HENRI LEFEVRE, en la MISMA UNIVERSIDAD DE NANTERRE, donde estudio -para la misma EPOCA- EL SEMIOLOGO DOMINICANO, DR. DIOGENES CESPEDES. morin sustituye a henry lefevre en la In 1968, Morin replaced Henri Lefebvre at the University of Nanterre. NO FUE INDIFERENTE,: 1. VIVIO,PARTICIPO DEL: MAYO FRANCES.. He became involved in the student revolts that began to emerge in France. 2. PERO NO HACIENDO DESORDENES: 2.1. ESCRIBIENDO. 2.2. PUBLICO UNA SERIE DE: TRABAJOS EN LE MONDE. In May 1968 he wrote a series of articles for Le Monde that tried to understand what he called "The Student Commune." He followed the student revolt closely and wrote a second series of articles in Le Monde called "The Revolution without a Face," as well as coauthoring Mai 68: CON QUIEN CONECTAR SU: BIOGRAFIA EN ESTE MOMENTO? 1.CON OTROS CIENTIFICOS: PROFESORES DE UNIVERSIDAD. 1.1. CORNELIUS CASTORIADIS. 1.2. CLAUDE LEFORT. La brèche with Cornelius Castoriadis and Claude Lefort.[18]. EN 1969. MORIN VUELVE A VIAJAR: A CALIFORNIA. 1. INVIERTE UN ANO DE SU VIDA : PERO NO EN CUALQUIER LUGAR -DE CALIFORNIA- 2. SINO EN EL INSTITUTO : SALK PARA ESTUDIO DE: CIENCIAS BIOLOGICAS, En la Joya, California. PERSONALMENE LE MANDA LA CARTA DE : INVITAICO DR. JONAS SALK. In 1969, Morin spent a year at the Salk Institute for Biological Studies in La Jolla, California. Jonas Salk invited him PERO JONAS SALK 1.NO LO CONOCIA,PERSONALMENTE. 2.NI CONOCIA SUS TRABAJOS, sino que opero un mecanismo comun entre cientificos: 1. la referencia. 2. la recomendacion. UN CIENTIFICO FRANCES QUE POR TANTO: LEIA EN LENGUA FRANCESA: HIZO LA SUGERENCIA: DE TAL INVITACION 1. JACQUES MONOD 2. JOHN HUNT. Nunder the recommendation of Jacques Monod and John Hunt, CON LA SOLA CONDICION IMPUESTA DE: APRENDER... with the sole imposed condition of learning. It was there, in this "breeding ground for Nobel Prizes" that he familiarized himself with systems theory. QUE LECTURAS OCUPARON SU TIEMPO: EN TAL TIME MANGEMENT? He read 1. HENRI LABORIT. 2. JAMES WATSON. 3.STEPANIE LUPASCO. 4. BRONOWKI. COMO OPERA ENTONCES: LA FERTILIZACION CRUZADA: EN TAL VIAJE DE ESTUDIOS? 1. ES CUANDO MORIN CONOCE,APRENDE, SOBRE EL TRABAJO CIENTIFICO PIONERO: DE: 1. GREGORY BATESON. 2. LA NUEVA PROBLEMATICA EN LA ECOLOGIA. Henri Laborit, James Watson, Stéphane Lupasco, Bronowski, and was introduced to the thought of Gregory Bateson and the "new problematic in ecology".[19] EN 1983, MORIN PUBLICA LA NATURALEZA DE LA URSS, anticipandose como el cantautor LUIS EDUCARDO AUTE, CON SU CANCION: LA GUERRA QUE VENDRA que tiene un verso que dice: VERAS LA COCA-COLA EN LA PLAZA ROJA... In 1983 he published De la nature de l’URSS, which deepened his analysis of Soviet communism and anticipated the perestroika of Mikhail Gorbachev. EN EL ANO 2002, PARTICPA COMO SOCIO FUNDACIONAL EN: EL COLEGIO INTERNACIONAL DE ETICA CIENTIFICA & POLITICA. In 2002 Morin participated in the creation of the International Ethical, Scientific and Political Collegium. EN ESE MISMO ANO: 1.VIAJA A IRAN. 2. COMO CIENTIFICO. viaja a iran.Also that year, he made a trip to Iran with Dariush Shayegan. Philosophical work In addition to being the UNESCO Chair of Complex Thought, Morin 1.MORIN ES RECONOCIDO MUNDIALMENTE : 2.POR LA FUNDACION DE LA TRANSDISCIPLINA is known as a founder of transdisciplinarity and holds honorary doctorates in a variety of social science fields from 21 universities (Messina, Geneva, Milan, Bergamo, Thessaloniki, La Paz, Odense, Perugia, Cosenza, Palermo, Nuevo León, Université de Laval à Québec, Brussels, Barcelona, Guadalajara, Valencia, Vera Cruz, Santiago, the Catholic University of Porto Alegre, the Universidade Federal do Rio Grande do Norte, and Candido Mendes University (Rio de Janeiro)).[20] The University of Messina in Sicily, Ricardo Palma University in Lima, and the Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), the French National Research Center in Paris, have established research centers based on his transdisciplinary methods and philosophy.[20] In addition, the Multiversidad Mundo Real Edgar Morin, a university based on his work, was established in Mexico. Morin did not embrace the French postmodern or poststructuralist movements, instead pursuing his own research agenda. As a result, US academics did not transport his theories into disciplinary discourses in same fashion as they did Foucault's and Derrida's. Morin's work spans scholarly and popular literature, and he has appeared on the cover of multiple publications including Sciences Humaines and a special issue of Le Monde. According to Alfonso Montuori in "Edgar Morin: A partial introduction" "The 6 volume Method is perhaps Morin’s culminating work, a remarkable and seemingly inexhaustible treasure trove of insights, reflection, and a real manual for those who are interested in broadening the nature of human inquiry. Drawing on cybernetics, information theory, systems theory, but also integrating all the work he has done before, from the work on imagination in his research on movies to his profound reflections on death, Method integrates Morin’s journey and provides the reader with an alternative to the traditional assumptions and method of inquiry of our time." Works (selection) Books 1946 : L'An zéro de l'Allemagne, Paris, Éditions de la Cité Universelle. 1947 : Allemagne notre souci, Paris, Éditions Hier et Aujourd'hui. 1948 : Une cornerie, Paris, Éditions Nagel. 1948 : L'Homme et la Mort, Paris, Éditions Corrêa. 1956 : Le Cinéma ou l'homme imaginaire, Paris, Éditions de Minuit. 1957 : Les Stars, Paris, Le Seuil. 1959 : Autocritique, Paris, Le Seuil. 1962 : L'esprit du temps. Essai sur la culture de masse, Paris, Grasset-Fasquelle. 1967 : Commune en France. La métamorphose de Plodémet, Paris, Fayard. 1968 : Mai 68, La Brèche, Paris, Fayard. 1969 : La Rumeur d'Orléans, Paris, Le Seuil. 1969 : Introduction à une politique de l'homme, Paris, Le Seuil. 1969 : Le vif du sujet, Paris, Le Seuil. 1970 : Journal de Californie, Paris, Le Seuil. 1973 : Le Paradigme perdu : la nature humaine, Paris, Le Seuil. 1974 : L'unité de l'homme, Paris, Le Seuil. 1977 : La Méthode, Paris, Le Seuil. 1981 : Pour sortir du XXe siècle, Paris, Nathan. 1982 : Science avec conscience, Paris, Fayard. 1983 : De la nature de l’URSS, Paris, Fayard. 1984 : Le Rose et le noir, Paris, Galilée. 1984 : Sociologie, Paris, Fayard. 1987 : Penser l'Europe, Paris, Gallimard. 1988 : Mais..., Paris, Édition Neo/Soco Invest. 1989 : Vidal et les siens, Paris, Le Seuil. 1990 : Introduction à la pensée complexe, Paris, ESF.[21] 1993 : Terre-Patrie, Paris, Le Seuil. 1994 : Mes démons, Paris, Stock. 1995 : Les Fratricides : Yougoslavie-Bosnie (1991-1995), Paris, Édition Arléa. 1995 : Une année sisyphe, Paris, Le Seuil. 1997 : Comprendre la complexité dans les organisations de soins, Paris, ASPEPS. 1997 : Une politique de civilisation, Paris, Arléa, Paris. 1997 : Amour, Poésie, Sagesse, Paris, Le Seuil. 1999 : L'Intelligence de la complexité, Paris, L'Harmattan. 1999 : Relier les connaissances, Paris, Le Seuil. 1999 : Une tête bien faite : Repenser la réforme, réformer la pensée, Paris, Le Seuil. 2000 : Les Sept Savoirs nécessaires à l'éducation du futur, Paris, Le Seuil. 2000 : Dialogue sur la nature humaine, Paris, L'Aube. 2000 : Les Sept Savoirs nécessaires à l'éducation du futur, Paris, Le Seuil. 2000 : Dialogue sur la nature humaine, Paris, L'Aube. 2001 : Journal de Plozévet, Bretagne, 1965, Paris, L'Aube. 2002 : Dialogue sur la connaissance. Entretiens avec des lycéens, Paris, La Tour d’Aigues. 2002 : Pour une politique de civilisation, Paris, Arléa. 2003 : La Violence du monde, Paris, Édition du Félin. 2003 : Éduquer pour l’ère planétaire, la pensée complexe comme méthode d’apprentissage dans l’erreur et l’incertitude humaine, Paris, Balland. 2003 : Université, quel avenir ?, Paris, Éditions Charles Léopold Mayer. 2003 : Les Enfants du ciel : entre vide, lumière, matière, Paris, Odile Jacob. 2004 : Pour entrer dans le XXIe siècle, Paris, Le Seuil. 2005 : Culture et Barbarie européennes, Paris, Bayard. 2006 : Itinérance, Paris, Arléa. 2006 : Le Monde moderne et la question juive, Paris, Le Seuil. 2007 : L'An I de l'ère écologique, Paris, Tallandier. 2007 : Où va le monde ?, Paris, L'Herne. 2007 : Vers l'abîme, Paris, L'Herne. 2008 : Mon chemin, Paris, Fayard. 2008 : Vive la politique ?, Grenoble, Forum Libération de Grenoble. 2009 : Crises, Paris, CNRS. 2009 : La Pensée tourbillonnaire, Paris, Éditions Germina. 2009 : Edwige, l'inséparable, Paris, Fayard. 2010 : Pour et contre Marx, Paris, Temps présent. 2010 : Ma gauche, Paris, Éditions François Bourin. 2010 : Comment vivre en temps de crise ?, Paris, Bayard. 2011 : La Voie : pour l'avenir de l'humanité, Paris, Fayard. 2011 : Conversation pour l'avenir, Paris, L'Aube. 2011 : Dialogue sur la connaissance : Entretiens avec des lycéens, Paris, L'Aube. 2011 : Mes philosophes, Paris, Germina. 2011 : Le Chemin de l'espérance, Paris, Fayard. 2012 : La France est une et multiculturelle. Lettre aux citoyens de France, Paris, Fayard. 2013 : Mon Paris, ma mémoire, Paris, Fayard. 2013 : La rencontre improbable et nécessaire, Paris, Presses De La Renaissance. 2014 : Notre Europe : Décomposition ou métamorphose, Paris, Fayard. 2014 : Au péril des idées, Paris, Presses du Châtelet. 2014 : Enseigner à vivre. Manifeste pour changer l’éducation, Paris, Actes Sud-Play Bac Éditions. 2015 : Avant, pendant, après le 11 janvier, Paris, L'Aube. 2015 : Impliquons-nous ! Dialogue pour le siècle, Paris, Actes Sud. 2015 : Penser global : L'humain et son univers, Paris, Robert Laffont. 2016 : Pour l'esthétique, Paris, Robert Laffont. 2016 : Pour une crisologie, Paris, L'Herne. 2016 : Ecologiser l'Homme, Paris, Lemieux Éditeur. 2017 : Connaissance, Ignorance, Mystère, Paris, Fayard. 2017 : L’Île de Luna, Paris, Actes sud. 2017 : L'Urgence et l'Essentiel, Paris, Éditions Don Quichotte. 2017 : Le temps est venu de changer de civilisation, Paris, L'Aube. 2017 : Où est passé le peuple de gauche ?, Paris, L'Aube. 2018 : Pour résister à la régression, Paris, L'Aube. 2018 : Le Cinéma : Un art de la complexité, Paris, Nouveau Monde Éditions. 2019 : La Fraternité, pourquoi ?, Paris, L'Aube. 2019 : Chronique d'un été, Paris, L'Aube. 2019 : Les souvenirs viennent à ma rencontre, Paris, Fayard. Articles "The Noise and the Message". Telos 33 (Fall 1977). New York: Telos Press. Conferences 2005, Restricted complexity, general complexity.[22] Honours Ribbon bar Country Honour Legion Honneur GO ribbon.svg France Grand officier of the Legion of Honour Ordre national du Merite GO ribbon.svg France Grand officier of the National Order of Merit Ordre des Arts et des Lettres Commandeur ribbon.svg France Commander of the Ordre des Arts et des Lettres PRT Order of Saint James of the Sword - Grand Collar BAR.png Portugal Gran Croce of the Military Order of Saint James of the Sword Order of Merit (Liechtenstein) Ribbon.Bar.gif Morocco Commander of the Order of Intellectual Merit Order of Civil Merit (Spain) - Crosses.svg Spain Officier of the Order of Civil Merit See also Constructivist epistemology Systems thinking Autopoiesis Anti-foundationalism Language of thought hypothesis References Daniel Bougnoux and Bastien Engelbach, "Entretien avec Edgar Morin (2) : Science et philosophie", nonfiction.fr, 10 April 2008. 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An interview and short biography at the Unesco's web site Interview with Edgar Morin at The Global University Network for Innovation (GUNI) Dr. Edgar Morin, a lecture in English at WISE The Persecution of Edgar Morin by Doug Ireland "La réalité semi-imaginaire de l'homme" (in French), last chapter of the book "Cinéma ou l'homme imaginaire" (1956) Edgar Morin: Seven Complex Lessons in Education video (in French) with English subtitltes HAVING TO BE – article by Ricardo Costa on Earth preservation highlighting Edgar Morin's ideas Authority control Edit this at Wikidata BIBSYS: 90148141BNE: XX995474BNF: cb119168717 (data)CANTIC: a10127161GND: 11889773XISNI: 0000 0003 6864 661XLCCN: n50006122LNB: 000026668NDL: 00450529NKC: jn20000604080NLI: 000095337NLK: KAC199619343NLP: A29543745NSK: 000033735NTA: 070965099ICCU: IT\ICCU\CFIV\000021SNAC: w64x8hk7SUDOC: 027038645Trove: 926000VIAF: 108199255WorldCat Identities (via VIAF): 108199255 Categories: 1921 births20th-century scientistsLiving peopleWriters from ParisFrench sociologistsFrench JewsJewish philosophersJewish sociologistsFrench Resistance membersEpistemologistsFrontist Party politiciansFrench Communist Party politiciansUnified Socialist Party (France) politiciansTransdisciplinarity20th-century Sephardi Jews20th-century French philosophersCommandeurs of the Légion d'honneurGrand Officers of the National Order of Merit (France)Commandeurs of the Ordre des Arts et des LettresCNRS scientistsFrench male writersCommunist members of the French Resistance Navigation menu Not logged inTalkContributionsCreate accountLog inArticleTalkReadEditView historySearch Search Wikipedia Main page Contents Featured content Current events Random article Donate to Wikipedia Wikipedia store Interaction Help About Wikipedia Community portal Recent changes Contact page Tools What links here Related changes Upload file Special pages Permanent link Page information Wikidata item Cite this page In other projects Wikimedia Commons Print/export Create a book Download as PDF Printable version Languages العربية Deutsch Español Français Bahasa Indonesia 日本語 Português Русский Türkçe 14 more Edit links This page was last edited on 8 December 2019, at 17:27 (UTC). Text is available under the Creative Commons Attribution-ShareAlike License; additional terms may apply. By using this site, you agree to the Terms of Use and Privacy Policy. Wikipedia® is a registered trademark of the Wikimedia Foundation, Inc., a non-profit organization. Privacy policyAbout WikipediaDisclaimersContact WikipediaDevelopersStatisticsCookie statementMobile view --------- JAJAJA, CUANTOS COMICOS... -NO, NO, NO.... -YO SOY UN INTELECTUAL... -UN CIENTIFICO DOMINICANO, tengo una especialidad EN: PENSAMIENTO COMPLEJO, A Edgar Morin, -A SUS 100 ANOS de edad...- me lo como frito con papas... TENGO UN DOCTORADO EN PENSAMIENTO COMPLEJO... TENGO UN: POST-DOCTORADO EN: EN PENSAMIENTO COMPLEJO... Y entonces humildemente : COMO AUTODIDACTA, COMO: homeshooler, TU LE PREGUNTAS... A AQUELLA MONTANA DE ARROGANCIA & ESTUPIDEZ: 1. Cuantos programas de radio educativa, TU HAS PRODUCIDO, para compartir TU sapientia, CON toda la POBLACION DOMINICANA que lo necesita? 2. Cuantos programas de TELEVISION tu has disenado, para: AYUDAR A LA ECONOMIA DOMINICANA a poder: 1. COMPRENDER. 2. ASIMILIAR, los INSUMOS DE INFORMACION RELEVANTES, que : ESTE ENFOQUE -O ABORDAJE DE LA REALIDAD- PRESENTA: 1. PARA LOS: NEGOCIOS EXPORTABLES: DOMINICANOS. 2. PARA LA CREACION DE : EMPLEOS: PRODUCTIVOS, DE RIQUEZA PARA LA POBLACION DOMINICANA. 3. PARA LOS NINOS & NINAS : DOMINICANOS. 4. PARA LAS: MYPIMES DOMINICANAS. 5. PARA LAS: COOPERATIVAS DOMINICANAS. 6. PARA LOS : AGRICULTORES Y LAS AGRICULTORAS, DOMINICANOS. 7.PARA LOS agro-industriales DOMINICANOS. 8. PARA LAS: ESCUELAS PPUBILCAS, DOMINICANAS. 9. PARA LA JUVENTUD: DOMINICANA. 10. PARA LOS PADRES: DE FAMILIA: DOMINICANOS. 11. PARA LAS : AGENCIAS NAVIERAS : DOMINICANAS, EN SUS APLICACIONES GERENCIALES, DE LAS CIENCIAS LOGISTICAS DOMINICANAS. 12. PARA LOS : AEROPUERTOS & LOS PUERTOS DOMINICANOS. 13. PARA LAS : PERSONAS DOMINICANAS... QUE VIVEN EN LOS 5 CONTINENTES, desde la guerra fratricida de Abril, 1965. 14. PARA LAS: INDUSTRIAS CULTURALES : DOMINICANAS. 15. PARA LAS INDUSTRIAS TICs: DOMINICANAS EN EL SECTOR TELECOMUNICACIONES. 16. PARA LA INDUSTRIA : RADIOFONICA: DOMINICANA, DE CALIDAD EXPORTABLE. 17. PARA LA INDUSTRIA DE : TELEVISION DOMINICANA, DE CALIDAD EXPORTABLE. 18. PARA LA INDUSTRIA - DEL NACIENTE- CINE EXPORTADOR, DOMINICANO. 19. PARA LA INDUSTRIA, DE LA NACIENTE: INTERNET & CIBERESPACIO: DOMINICANOS (1995-2019) 20. PARA RESOLVER LOS DRAMATICOS CUADROS DEL DESEMPLEO ABIERTO: 20.1. JUVENIL o de la poblacion de: 35 anos de edad y menos. 20..2. DE MUJERES & NINAS: DOMINICANAS. 20.3. DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD O DIVERSIDAD FUNCIONAL: DOMINICANAS, es decir hijos o hijas de una MUJER, MADRE, HETEROSEXUAL DOMINICANA... Y SALEN CORRIENDO... -huyen como el diablo a la cruz- 1. PORQUE NUNCA -EN SU VIDA- han puesto SUS CONOCIMIENTOS, AL SERVICIO DE LA POBLACION DOMINICANA: EN UN MEDIO DE COMUNICACION : 1. ELECTRONICO. 2. DIGITAL. 3. INFORMATIVO: CIENTIFICO , EDUCATIVO. 4. DESDE LA COMUNICACION : NO ESCRITA.... 4.1. En un pais DONDE: NADIE SABE LEER... 4.2. HACEN LIBROS DE PAPEL: PARA SUS EGOS... -EN EL CLUB CERTIFICADO- DEL AUTO-BOMBO... :) Yoe F. Santos/CCIAV. CCIAV, CC4AVE. Talents, Criticism, Friendship! Salut,Polis, Ecumene! (1959-2019) ---- https://www.linkedin.com/in/dominican-republic-008916196/ ---------- Scholarly articles for: Teaching exceptional children. Teaching exceptional children in all America's schools - ‎Reynolds … for Teaching Exceptional Children in Inclusive Settings … - ‎Meyen Teaching Exceptional Children in All America's … - ‎Reynolds TEACHING Exceptional Children (TEC) is a JOURNAL DESIGNED SPECIFICALLY FOR : 1. TEACHERS. 2. ADMINISTRATORS. 3. PARA PROFESSIONALS. 4. AND OTHER PRACTITIONERS who work with: 1. Children and 2. Youth with disabilities or 3.who are gifted. ----------- TEACHING Exceptional Children | SAGE Publications Inc https://us.sagepub.com › en-us › nam › journal › teaching-exceptional-childr... ---------- TEACHING Exceptional Children: SAGE Journals https://journals.sagepub.com › home › tcx TEACHING Exceptional Children (TEC) features research-to-PRACTICE INFORMATION practice information and MATERIALS FOR CLASSROOM materials for classroom use, AS WELL CURRENT ISSUES IN: SPECIAL EDUCATION. ----- Society (required)‎: ‎ The Int Society for Research ... ---- People also ask PEOPLE ALSO ASK. How do you teach exceptional students? Who is an exceptional child in education? What is an exceptional student? What is an exceptional teacher? -------------- TEACHING Exceptional Children - All Issues - SAGE Journals https://journals.sagepub.com › loi › tcx Browse all issues of TEACHING Exceptional Children. ----------- TEACHING Exceptional Children | SAGE Publications Inc https://us.sagepub.com › en-us › nam › journal › teaching-exceptional-childr... TEACHING Exceptional Children (TEC) is a journal designed specifically for teachers, administrators, paraprofessionals, and other PRACTITIONERS WHO WORK with children and youth with disabilities or who are gifted. ----------------- TEACHING Exceptional Children. https://www.cec.sped.org › Publications › CEC-Journals › Children (TEC) features research-to-pract -------------- TU SALUD NO ESTA EN NOMINA! Libro La salud laboral - Tu salud no está en nómina tusaludnoestaennomina.com › wp-content › uploads › 2014/06 › Salud-la... by AA Calera - ‎Cited by 36 - ‎Related articles ámbito tradicional de los accidentes de trabajo y las enfermedades profesio- ...... “El horario de los maestros no debería coincidir necesariamente con el de los. ------------- QUERIDO & QUERIDA: AMIGUITO & AMIGUITA -DE EDUCACION INFANTIL- DOMINICANO... QUERIDO & QUERIDA: PAIDOLOGOS DOMINICANOS... NUNCA DEBES OLVIDAR QUE TIENES LO QUE TIENES, gracias a la locura de : un gerente - VISIONARIO DOMINICANO- en 1964, llamado: DR. OCTAVIO RAMIREZ DUVAL y un punado de visionarios DOMINICANOS, sonadores, que DISENARON & FUNDARON LA: COOPERATIVA NACIONAL DE SERVICIOS MULTIPLES COOPERATIVOS, DE LOS MAESTROS (COOPNAMA, INC: REPUBLICA DOMINICANA) EN 1964... OCTAVIO RAMIREZ DUVAL DEVOLVIO LA DIGNIDAD A LA PROFESION DE: EDUCADOR INFANTIL, EN REPUBLICA DOMINICANA. AYUDO A CONVERTIR AL MAESTRO & A LA MAESTRA -DE EDUCACION INFANTIL- DOMINICANOS, EN : 1. CONSUMIDORES. 2. PROSUMIDORES. DE BIENES: 1. INDUSTRIALES, 1..1NACIONALES E 1.2.IMPORTADOS: 1.2.1. DE CONFORT. 1.2.2 DE SUPERACION... EL SALARIO -DE UN MAESTRO DOMINICANO- NO ALCANZA PARA TANTO... 1. NI PUBLICO, 2. NI PRIVADO... NO LO OLVIDES, SIN : COOPNAMA, INC... fueras TAN POBRE, con la inflacion y la dolarizacion, como lo eran los maestros y maestras paidologos, DOMINICANOS, serias TAN POBRE COMO: SALOME URENA DE HENRIQUEZ, QUEN : SI MURIO DE: TUBERCULOSIS... JOVENCITA: ANTES DE LOS 50 ANOS DE EDAD... POR FALTA DE ACCESO -EN REPUBLICA DOMINICANA- A LOS AVANCES DE LAS CIENCIAS & LAS TECNOLOGICAS, DE: LA MEDICINA OCCIDENTAL -& SUS MULTIPLES ESPECIALIDADES- en la industria medica, publica & privada, DOMINICANA, de su epoca. Yoe F. Santos/CCIAV. CCIAV, CC4AVE. Talents, Criticism, Friendship! Salut, Polis, Ecumene! (1959-2019). ----------- LA BOCA, EL APARATO FONADOR, LA ORALIDAD ES LA CONEXION: ENTRE: 1. EL CEREBRO, 2. EL PENSAMIENTO Y LA PRACTICA: 1.DOCENTE 2.COMUNICATIVA: 3. EL EJERCICIO EN VIVO DE LA PROFESION DE MAESTRO O MAESTRA NO IMPORTA EL NIVEL DEL MAESTRO DE ESCUELA O DE UNIVERSIDAD.... 1. NO PUEDE GANARSE LA VIDA: 1.1. SIN USAR SU BOCA. 1.2. SIN ARTICULAR PALABRA... 1.3. TIENE QUE HABLAR... 1.4. PRODUCIR DISCURSO 1.5. ABRIR LA BOCA... 1.6. DEJAR SALIR LAS : PALABRAS... 1.7. LA TELEPATIA, NO FORMA PARTE DE LA RUTINA DE VIDA & AULA DE UN MAESTRO O MAESTRA... LO QUE CON LOS ANOS: SE LE DESGASTA, DANDO ORIGEN A : UN DIAGNOSTICO -Medico, cientifico, objetivo- DE JUBILACION.... 1. POR CAYOS EN LA GARGANTA. 2. DISFONIA. 3. IMPOSIBILIDAD DE HACER LLEGAR SU VOZ... A LAS AULAS DOMINICANAS,: DE LAS ESCUELAS & DE LA UNIVERSIDAD PUBLICA... 1. CON 20, 2. CON 50 ALUMNOS, 3. CON 100 ALUMNOS en cada seccion: 1. Sin microfonos... 2. Sin ningun apoyo audiovisual, 3.SIN NADA QUE LES AYUDE A : 1. PRESERVAR SU SALUD. 2. SIN NADA QUE LES AYUDE A : PRESERVAR SU VIDA UTIL. 3. COMO UN : ACTIVO DE CAPITAL, en la: 3.1.ECONOMIA: NARANJA DOMINICANA, 3..2.EN LA ECONOMIA: CREATIVA DOMINICANA, PROPIEDAD 1.DEL ESTADO DOMINICANO, 2.DEL GOBIERNO DOMINICANO, 3.DE LA ADMINISTRACION PUBLICA DOMINICANA... 4.DE LA SOCIEDAD : DOMINICANA, TODA... SEDIENTA DE CONOCIMIENTO: CIENTIFICO, QUE SOLO LOS MAESTROS Y MAESTRAS DE : 1. ESCUELA Y DE UNIVERSIDAD PUBLICA. 2. PUEDEN OFERTAR EN EL MERCADO 2.1.de manera accesible PARA: PERSONAS & FAMILIAS -POBRES, INSOLVENTES- DEL CAMPO & DE LA CIUDAD.... EL MERCADO EDUCATIVO ESPECIALIZADO -EN PERSONAS POBRES- EL MERCADO EDUCATIVO DE LAS CIENCIAS : 2.1. DEL APRENDIZAJE ANDRAGOGICO DOMINICANO. 2.2. DEL APRENDIZAJE ESPECIALIZADO: DOMINICANO... A LOS MAESTROS PUBLICOS, SE LES TRATABA A PATADAS, -COMO UN CLEENEX, COMO A UN CONDON: USALO & TIRALO- HASTA EL ANO 2012: QUE LLEGO LA: REVOLUCION EDUCATIVA, marcando: UN PUNTO DE NO RETORNO AL PASADO, PARA SIEMPRE... PERO EL FUNDADOR, DE LA DIGNIFICACION DE LA PROFESION DE: EDUCADOR, EDUCADORA, no fue un cientifico... -DE OTRA AREA...- 1. SINO UN HUMILDE: MAESTRO DE ESCUELA HOSTOSIANO... 2. LLAMADO: DR. OCTAVIO RAMIREZ DUVAL EN 1964.... CUANDO LOS: MAESTROS PUBLICOS & PRIVADOS GANABAN: 17 PESOS con 50 centavos... 22 pesos... 40 pesos... 60 pesos... 80 pesos el que mas... PERO NO TE VAYAS A CONFUNDIR, NI A ESCUPIR A LOS PRESIDENTES DEL PASADO : 1950-1970... EN ESA EPOCA: CASARSE & RENTAR UNA CASA... COSTABA 6 PESOS -una casa de 3 habitaciones...- EL PASAJE A PUERTO RICO: COSTABA 60 PESOS... -POR DOMINICANA DE AVIACION- LOS PASAJES PARA VIAJAR A : FRAKFURT,EN ALEMANIA OCCIDENTAL A : 1.EDUCARSE, 2.A ESPECIALIZARSE, 3.A COMPRAR, 4.A INVERTIR EN BIENES DE CAPITAL PARA: LA INDUSTRIA MEDICA DOMINICANA, eran BARATOS... CUALQUIERA PODIA VIAJAR A: EUROPA.... -POR DOMINICANA DE AVIACION- ENTONCES, EN QUE CONSISTIO LA : REVOLUCION COPERNICANA DE: Dr. OCTAVIO RAMIREZ DUVAL, AL FUNDAR COOPNAMA, Inc. como: 1. EMPRESA COOPERATIVA. 2. PROPIEDAD DE : TODOS LOS MAESTROS POBRES DOMINICANOS : DE LAS ESCUELAS PUBLICAS? CON: A.. 17 pesos aun con el dolar a la par... B. UD. NO ES UNA PERSONA, C.no es: UN CONSUMIDOR, sino un: HIPO-CONSUMIDOR, 1.esta pegado a la LINEA DE LA POBREZA, algo inaceptable: 2.:EN NINGUNA ESPECIALIDAD -MEDICA O NO MEDICA- EN EL PLANETA TIERRA.... 1. EN LOS 5 CONTINENTES... 2. EN NINGUN: ESTADO DE DERECHO... ESOS INVENTORES, PIONEROS DE : LA COOPNAMA, los socios fundadores, TIENEN TODO MI RESPETO.... 1. PORQUE LOGRARON : LO QUE NADIE -HABIA PODIDO LOGRAR...- 2. EN TODO EL PAIS: UNA REVOLUCION -SIN SANGRE,- EN LAS CONDICIONES: 1. DE VIDA. 2. EN EL ESTILO DE VIDA. 3. EN EL MODO DE VIDA. 4. EN LA CAPACIDAD DE : COMPRA DE TODOS Y CADA UNO DE LOS MAESTROS POBRES Y DE LAS MAESTRAS POBRES: DOMINICANOS, DE LA CIUDAD & DEL CAMPO... ERAN SOLO: 1,700 LOCOS, -SONADORES, DOMINICANOS- EN 1971.... AHORA CUALQUIERA, -CON O SIN MERITOS- DICE : YO, HICE, TORNE, VIRE POR: COOPNAMA... AHORA ES FACIL, lo has encontrado: TODO HECHO, asi cualquier se declara padre de la patria, en REPUBLICA DOMINICANA... CON 40,000 pesos -en el bolsillo cada mes...- DR. OCTAVIO RAMIREZ DUVAL COMO: COOPERATIVISTA -A GRAN ESCALA - DOMINICANO DESDE 1964... 1. ESTABA BIEN ARMADO... 1. TENIA SU MAQUINA : CALCULADORA. 2. SABIA DE: CONTABILIDAD: 3. SABIA DE: ADMINISTRACION. 4. HABIA LEIDO, SOBRE : EMPRESAS COOPERATIVAS, 4.1. INGLESAS . 4.2. NORTEAMERICANAS PERO NO ERA UN : DERROCHADOR DE DINERO PROFESIONAL -COMO LOS HAY AHORA...- NO era un viajero MUNDIAL que andaba: GASTANDO DINERO -PUBLICO NI PRIVADO- dizque : 1.BUSCANDO: INFORMACIONES FRESCAS -entre comillas- INTERNACIONALES... 2. Ni buscando EXPERIENCIAS -entre comillas-, en el extranjero... LA EXPERIENCIA BASICA PARA : INSPIRAR -SU CREATIVIDAD GERENCIAL- EN 1964... 1. FUE EL HAMBRE : CONCRETA: DEL MAESTRO & DE LA MAESTRA, DOMINICANOS.... 2. LA MISERIA DEL: HOGAR : MAGISTERIAL DOMINICANO... 3. LA VIDA CONCRETA : DE LOS HIJOS & DE LAS HIJAS DE LOS MAESTROS DE ESCUELAS PUBLICAS DOMINICANAS... 1.NO necesito doctorarse: en COOPERATIVISMO 1.1.SOLO ABRIR LOS OJOS... 1.2.SOLO VISITAR: LOS HOGARES... 1.3.SOLO VIVIR LA : EXPERIENCIA... 2.Y despues... como un inventor en su laboratorio, 2.1.CON OTROS SONADORES... 2.2.SENTARSE POR MESES: 2.3.A BUSCARLE: UNA SOLUCION: 2.3.1.DE DISENO: 2.3.2.ECONOMICO-FINANCIERO, a su EMPRESA COOPERATIVA... 1. Pudo haber hecho lo mismo: para fundar una C por A o una S.A... DE UNICO DUENO... (Pero ese NO ERA: 1. SU SUENO, 2. Ni su personalidad, 3.NI SU PRIORIDAD: HACERSE RICO EL SOLO) --------------- YO, COMO SOY UN LOCO SONADOR, -DE LOS PUROS, SONADORES...- SOLO CREO -a mis casi 60 anos de edad....- EN LOS DOMINICANOS, que como: JUAN PABLO DUARTE & DIEZ, se han volteado los bolsillos y puesto SOBRE LA MESA -DE LA PATRIA- HASTA SU ULTIMO CENTAVO.... DEJANDO A SUS: NINOS & NINAS, con la mano en la cabeza: sin HERENCIA... SOLO 3 dominicanos, han llegado a: ESOS EXTREMOS... A ESOS LIMITES DEL NACIONALISMO & DEL PATRIOTISMO EN LA ECONOMIA DOMINICANA, desde el ano: 1492.... 1. JUAN PABLO DUARTE & DIEZ... PATROCINADOR DE: 1.1. LA GUERRA DE INDEPENDENCIA DOMINICANA: COMPLETA... -QUEBRANDO TODOS LOS NEGOCIOS PERSONALES & FAMILIARES- DEJANDO A SUS HEREDEROS: EN LA CALLE, CON UNA MANO ATRAS & OTRA ALANTE... 2. GENERAL PEDRO SANTANA... CO-PATROCINADOR -DE LA GUERRA DE INDEPENDENCIA- FUNDADOR DEL EJERCITO DOMINICANO. 3. GENERAL MATIAS RAMON MELLA, MINISTRO DE HACIENCA & COMERCIO quien murio en la miseria EXTREMA, despues de haber ocupado todo tipo de POSICIONES EN: LA ADMINISTRACION PUBLICA & EN EL EJERCITO DOMINICANO, en una casita, CAYENDOSE, en las proximidades de la FORTALEZA SAN LUIS... EN SANTIAGO DE LOS CABALLEROS... SOLO, PERO NO AMARGADO... 1.CON LA DIGNIDAD DE UN PATRIOTA DOMINICANO, 2.CON LA DIGNIDAD DE UN NACIONALISTA DOMINICANO... Y FINALMENTE: PROFESOR JUAN EMILIO BOSCH GAVINO (1909-2001), CIENTIFICO, ECONOMISTA, LITERATO, RADIODIFUSOR, EDUCADOR DE MULTITUDES, FUNDADOR DEL E-LEARNING RADIOFONICO, EN AMERICA, un paidologo hostosiano, UN VOLUNTARIO DOMINICANO -DOMINICANISTA, JUANPABLODUARTIANO- DE UNA VIDA ENTERA (1909-2001)... DESPUES... DECIA PAPI: 1.NADIE MAS SIGUE MARCANDO, 2.NADIE MAS SIGUE CONTANDO HEMOS VISTO TODA SUERTE: DE FARSANTES, COMICOS, WANABE! (1844-2020) Yoe F. Santos/CCIAV. CCIAV, CC4AVE Talents, Criticism, Friendship! Salut, Polis, Ecumene! (1959-2019). ----------- QUE ES LA FONIATRIA -COMO ESPECIALIDAD MEDICA- Y POR QUE AYUDA A: MAESTRAS & MAESTROS -EN TODO EL MUNDO- A PRESERVAR SU SALUD? ------------- FONIATRIA COMO CIENCIA O ESPECIALIDAD MEDICA. -------------- Phoniatrics is the medical specialty FOR COMMUNICATIVE DISORDERS for communicative disorders. It is related with the: 1. NORMAL. 2. PATHOLOGICAL. 3. PROFESSIONAL PROCESSES normal, pathological, and professional processes THAT INVOLVE: 1. VOICE. 2. SPEECH. 3. LANGUAGE 4. SWALLOWING. 5. HEARING. that involve voice, speech, language, swallowing, and hearing. ... MANY NONMEDICAL SPECIALITIES Many nonmedical specialties also contribute to phoniatrics.Oct 20, 2015 ----------- Phoniatrics - NCBI - NIH https://www.ncbi.nlm.nih.gov › pmc › articles › PMC4630343 --- Phoniatrics - NCBI - NIH https://www.ncbi.nlm.nih.gov › pmc › articles › PMC4630343 by H Oguz - ‎2015 - ‎ Oct 20, 2015 - Phoniatrics is the medical specialty for communicative disorders. It is related with the normal, pathological, and professional processes that involve voice, speech, language, swallowing, and hearing. ... Many nonmedical specialties also contribute to phoniatrics. ----- LOGOPEDICS, PHONIATRICS & AUDIOLOGY. ------------- Logopedics, Phoniatrics and Audiology | Lund University https://www.lunduniversity.lu.se › lucat › group Description This department represents 3 THREE SCIENTIFIC MEDICAL AREAS three scientific medical areas. LOGOPEDICS & PHONIATRICS Logopedics and phoniatrics, SINCE 1971 since 1971 (disorders related to language, speech, voice ... ----- AUDIOLOGY & PHONIATRICS. DISC. ---- Audiology and Phoniatrics | DISC disc.unige.it › courses › graduate-schools › audiology-a... Presentation. The specialty in Audiology and Phoniatrics aims AT TRAINING SPECIALISTS at training specialists WITH SPECIFIC PROFESSIONAL: KNOWLEDGE with specific professional knowledge ACCORDING TO THE INTERNATIONAL according to the international ... ------------- LOGOPEDICS. PHONIATRICS. AUDIOLOGY. ------------- Logopedics - Phoniatrics - Audiology - FH Campus Wien https://www.fh-campuswien.ac.at › studies › study-courses › detail › logop... WITH PROFESSIONAL AND METHODOLOGICAL CORE DISCIPLINES... With professional and methodical core disciplines, THE BACHELOR DEGREE CURSE... the bachelor's degree course in Logopedics - Phoniatrics - Audiology teaches the detailed knowledge ... Phoniatrics I - Fundamentals – Voice Disorders – Disorders of ... https://www.springer.com › book This volumes draws on the specialized insights and clinical experience of phoniatric experts in order to offer a basis for the development of concerted European ... Audiology and phoniatrics: Vision from Mexico of its origins ... https://www.tandfonline.com › doi › pdf by P Berruecos - ‎2010 - ‎Cited by 1 - ‎Related articles 5681 1234. E-mail: kefasmex@yahoo.com. (Accepted 16 June 2010). EDITORIAL. Audiology and phoniatrics: Vision from Mexico of its origins, relationships ... IALP : International Association of Logopedics and Phoniatrics https://ialpasoc.info IALP : International Association of Logopedics and Phoniatrics ... and scientists in communication, voice, speech language pathology, audiology and swallowing. Department of Logopedics, Phoniatrics, and Audiology - Lund ... lu.academia.edu › Departments › Documents Academia.edu is a place to share and follow research. Audiology, Otoneurology, and Phoniatrics, the most ... https://www.medigraphic.com › cgi-bin › new › resumenI by A Ysunza - ‎2014 Audiology, Otoneurology, and Phoniatrics, the most interdisciplinary medical specialty. Rev Mex AMCAOF 2014; 3 (1). Language: Español References: Page: 5- ... Pediatric Airway: Cry, Stridor and Cough https://books.google.com.do › books Jenő Hirschberg, ‎Tamás Szende, ‎Peter Koltai - 2008 - ‎Medical ... Budapest, Hungary Department of Pediatric Oto-rhino-laryngo-bronchology, Phoniatrics and Audiology & Cleft Palate Center Zsolt Garay, M.D. (Chap..5,.7,. Searches related to phoniatrics and audiology phoniatrics degree phoniatrics doctor phoniatrics meaning phoniatrics salary phoniatrician ------------ Phoniatrics or phoniatry IS THE: 1. STUDY 2. TREATMENT treatment is the study and treatment of ORGANS INVOLVED: 1. IN SPEECH PRODUCTION 2. MAINLY THE MOUTH organs involved in speech production, mainly the mouth, 3. THROATH throat (LARYNX), 4. . VOCAL CORDS. 5. LUNGS. vocal cords, and lungs. ... ACCORDING TO THE UNION OF EUROPEAN PHONIATRICIANS According to the Union of European Phoniatricians, phoniatrics IS THE MEDICAL: 1. SPECIALITY is "the medical specialty 2. DEALING WITH: 2.1. VOICE. 2.2. SPEECH 2.3. LANGUAGE. 2.4. HEARING. 2.5. SWALLOWING. dealing with voice, speech, language, hearing and swallowing DISORDERS... disorders". --------- Phoniatrics - Wikipedia https://en.wikipedia.org › wiki › Phoniatrics ------- Phoniatrics - Wikipedia https://en.wikipedia.org › wiki › Phoniatrics Phoniatrics or phoniatry is the study and treatment of organs involved in speech production, mainly the mouth, throat (larynx), vocal cords, and lungs. ... According to the Union of European Phoniatricians, phoniatrics is "the medical specialty dealing with voice, speech, language, hearing and swallowing

Sunday, December 15, 2019

COMO FABRICAR EN CUALQUIER NINO... O NINA DOMINICANO, UN GENIO DE LARGA DATA COMO : DR. EDGAR MORIN? ESTUDIE CUIDADODASMENTE: 1. SU BIOGRAFIA INFANTIL. 2. NO INVENTE: REPITA, COPIE, PLAGUIE, ... 3. TODO LO QUE SU : PAPA & SU MAMA HICIERON CON ESE NINO ANONIMO... DIA POR DIA... A LOS CERO ANOS DE EDAD... A LOS 3 ANOS DE EDAD... A LOS 5 ANOS DE EDAD... A LOS 7 ANOS DE EDAD... TODOS LOS DIAS DEL MUNDO: DE LUNES A VIERNES... CUANDO VOLVIA DE: LA ESCUELA.... EN KINDER... EN LA ESCUELA PRIMARIA... EN SUS ESTUDIOS DE BACHILLERATO... Y LUEGO, RASQUESE EL BOLSILLO: 1. APUNTELO EN LA MEJOR UNIVERSIDAD PRIVADA DE : SU PAIS. 2. CUIDESE DE QUE ANTES DE LOS 18 ANOS DE EDAD: APRENDA VARIOS IDIOMAS, para que sea: UN ALUMNO, UN ESTUDIANTE UNIVERSITARIO DE VERDAD... NO UN WANABE! ESE ES TODO EL SECRETO DEL : EXITO EN LA VIDA ESCOLAR... 1. PADRES QUE CRIAN CON MANO DE: HIERRO... 2. COMO CARLOMAGNO... 3. COMO LUIS MARIA SANTOS GARCIA... 4. COMO ELENA CASTILLO DE SANTOS -Nacida nina en las lomas analfabetas de: PALO AMARILLO, SABANA IGLESIAS, EN 1914: 1. NINA. 2. MUJER. 3. ANALFABETA... 4. PERO SABIA: PENSAR... 5. PERO SABIA: CONTAR... 6. PERO SABIA: AHORRAR... 7. PERO SABIA INNOVAR: CREANDO PROYECTOS MYPIMES... ORIGINALES... Veamos la biografia de DR. EGAR MORIN... --------- EDGAR MORIN. ------- Edgar Morin From Wikipedia, the free encyclopedia This biography of a living person needs additional citations for verification. Please help by adding reliable sources. Contentious material about living persons THAT IS UNSOURCED OR POORLY that is unsourced or poorly SOURCED MOST BE REMOVED INMEDIATILY. sourced must be removed immediately, ESPECIALLY IF: 1. POTENTIALLY LIBELOUS 2. OR HARMFUL. especially if potentially libelous or harmful. Find sources: "Edgar Morin" – news · newspapers · books · scholar · JSTOR (January 2010) (Learn how and when to remove this template message). -------------- EDGAR MORIN. -------- Edgar Morin Edgar Morin, 2011 (cropped).jpg Born Edgar Nahoum 8 July 1921 (age 98) Paris, France Nationality French Alma mater University of Paris Notable work LA METODOLOGIA La méthode (1977–2004, 6 vols.). School : FILOSOFIA CONTINENTAL. Continental philosophy ANTIREDUCCIONISMO. Antireductionism EPISTEMOLOGIA CONSTRUCTIVISTA Constructivist epistemology[1] ANTI-FUNDACIONALISMO. Anti-foundationalism[2] CENTRO CIENTIFICO DE ADSCRIPCION: Institutions 1. CNRS, 2. ESCUELA DE ALTOS ESTUDIOS EN : CIENCIAS SOCIALES (EHESS). École des hautes études en sciences sociales(EHESS) DEVOCION, PRIORIDAD,: RAZON DE VIVIR & DE ESCRIBIR. Main interests 1. EPISTEMOLOGIA. 2. TEORIAS DE LA COMPEJIDAD. Epistemology Complexity theory[2][3] 3. SOCIOLOGIA. Sociology 1.IDEAS ORIGINALES 2. POR LAS CUALES PASO A LA: HISTORIA MUNDIAL 2.1.EN LA ECONOMIA NARANJA 2.2. O LA ECONOMIA CREATIVA ideas originales por las que paso a ... 1. PENSAMIENTO COMPLEJO. 2. EL COSMOS COMO CAOS. Complex thought[4] Chaosmos[5] 3. CRITICA AL ESTRUCTURALISMO. Criticism of structuralism[6]. 4. CRITICA A LA TEORIA DE SISTEMAS DE: LWDWIG VON BERTALANFFY. Criticism of Ludwig von Bertalanffy's systems theory[7] 5. AUTO-ORGANIZACION. 6. REORGANIZACION DE ECOSISTEMAS. autos (auto-(geno-pheno)-eco-re-organization)[8] Influences[show]. NACIO EN 1921, EL MISMO ANO EN QUE: LA SOCIEDAD DE NACIONES, RECONOCIO: 1. QUE EL NINO O NINA: ERAN UNA PERSONA HUMANA. 2. NO UN OBJETO, NO UNA COSA, que sus padres podian HASTA MATAR, sin ir a la carcel. ---------- Edgar Morin (/mɔːˈræn/; French: [mɔʁɛ̃]; born Edgar Nahoum on 8 July 1921) is a French philosopher and sociologist who has been internationally RECONOCIDO POR SU TRABAJO: 1. EN TORNO AL ACOMPLEJIDAD. 2. SOBRE PENSAMIENTO COMPLEJO. recognized for his work on complexity and "complex thought" (pensée complexe), and POR SU CONTRIBUCION ACADEMICA 1. A DIVERSAS AREAS DEL PENSAMIENTO: HUMANO. 1.1. ESTUDIOS SOBRE LOS : MASS MEDIA O MEDIOS DE COMUNICACION MASIVOS: 1. INDUSTRIA EDITORIAL. 2. RADIO. 3. TELEVISION. 4. CINE. 5. INTERNET. for his scholarly contributions to such diverse fields as media studies, 2. LA POLITICA. politics, 3. LA SOCIOLOGIA. 4. LA ANTROPOLOGIA VISUAL. sociology, visual anthropology, 5. LA ECOLOGIA. 6. LA EDUCACION. 7. SISTEMAS BIOLOGICOS. ecology, education, and systems biology. PERO ANTES DE LOGRAR TODO ESO: COMO TODO EL QUE QUIERE TRIUNFAR EN LA VIDA. 1. SE APUNTO EN LA ESCUELA. 2. SE PUNTO EN LA UNIVERSIDAD. He holds degrees in history, economics, and law. PERO NO FUE TONTO, QUERIA SER: CIENTIFICO. 1.PRIMERO SE GRADUO DE: HISTORIA. 2.SE GRADUO EN LA UNIVERSIDAD: EN CIENCIAS : ECONOMICAS & NEGOCIOS GLOBALES. 3.SE GRADUO DE ABOGADO: 3.1.UNA CIENCIA BASICA, 3.2.CIENCIAS JURIDICAS. ------------ SE GRADUO EN LA UNIVERSIDAD... -------------- NO TUVO EXITO INMEDIATO EN EL MUNDO, EN EL MERCADO EDITORIAL: PORQUE SU LENGUA MATERNA: ERA EL FRANCES... Though less well known in the anglophone world LO QUE LIMITO QUE ESTE GENIO D EL AHUMANIDAD Y SU PRODUCCION DE : 60 LIBROS DE CIENCIAS, SEAN CONOCIDOS EN PAISES DE: HABLA & CULTURA ANGLOFONA. due to the limited availability of English translations of his over 60 books, A DONDE HA CIRCULADO, SU PENSAMIENTO: 1. EN LA FRANCOFONIA. 2. EN AMERICA LATINA. Morin is renowned in the French-speaking world, Europe, and Latin America. Contents 1 Biography 2 Philosophical work 3 Works (selection) 3.1 Books 3.2 Articles 3.3 Conferences 4 Honours 5 See also 6 References 7 External links. --- BIOGRAFIA. 1. NACIO EN FRANCIA, PERO... HIJO DE INMIGRANTES GRIEGOS - DE PRIMERA GENERACION- sino que su familia es de ORIGEN: GRIEGO. ---- Biography At the beginning of the 20th century, Morin's family migrated from the Greek city of NADA MAS QUE DE LA BIBLICA CIUDAD DE: TESALONICA.... HASTA : MARSELLA. Salonica (Thessaloniki) to Marseille[15] POSTERIORMENTE: A LA CIUDAD LUZ, PARIS. and later to Paris, where Edgar was born. NACIO EN UNA FAMILIA CATOLICA: DE JUDIOS SEFARDIES. He is of Judeo-Spanish (Sefardi) origin.[citation needed] When the Germans invaded France in 1940, CUANDO LOS ALEMANES INVANDEN: FRANCIA EN 1940... NO SE QUEDO CON LOS BRAZOS CRUZADOS, ESPERANDO SER ASESINADO: 1. POR SER DIFERENTE. 2. POR SER JUDIO. 3. SE ALZO EN ARMAS, COMO TODO SER HUMANO QUE NO TIENE OTRO CAMINO, PARAA SALVAR SU PROPIA VIDA: SE UNIO A LA RESISTENCIA FRANCESA. Morin assisted refugees and joined the French Resistance.[16] As a member of the French Resistance he adopted the pseudonym Morin, which he would use for the rest of his life. SE VOLVIO COMUNISTA (1941).. He joined the French Communist Party in 1941. In 1945, SE CASO: Morin married Violette Chapellaubeau and they lived in Landau, where NO FUE UN COBARDE, SINO : UN PATRIOTA FRANCES... 1. LLEGO AL RANGO DE TENIENTE. llego al rango de teniente he served as a lieutenant 2. EN EL EJERCITO DE LIBERACION DE : ALEMANIA, EN LA DIVISION FRANCESA. in the French Occupation army in Germany.... PERO EL NO QUERIA SER MILITAR, SINO SER; 1. LIBRE. 2. SALVAR SU VIDA. 3. LA VIDA DEL PUEBLO JUDIO... EN ALEMANIA. In 1946, he returned to Paris and gave up his military career to pursue his activities with the Communist Party. FUE EXPULSADO DEL PARTIDO COMUNISTA FRANCES (PCFf) EN 1951. Due to his critical posture, his relationship with the party gradually deteriorated until he was expelled in 1951 POR QUE LO EXPULSAN LOS COMUNISTAS? 1. PORQUE PENSO. 2. PORQUE ESCRIBIO: UN ARTICULO ORIGINAL. after he published an article in 3. EN LE NOUVEL OBSERVATEUR. Le Nouvel Observateur. In the same year, PERO UN HOMBRE O MUJER DE CIENCIAS: 1. NUNCA ESTA SOLO. 2. PUEDE SER INCOMPRENDIDO. 3.PUEDE SER ESCUPIDO POR ANOS. Lo que merecuerda el POEMA DE: JACK KEROUAC (ON THE ROAD, 1951) BRINDEMOS POR LOS LOCOS, POR LOS QUE NO ENCAJAN, POR LOS QUE DESAFIAN EL STATUS QUO LOS PUEDES VILIPENDIAR, LO QUE NO PUEDES HACER ES: IGNORARLOS, PORQUE CON SUS SUENOS, MUEVEN HACIA ADELANTE, LA CONDICION HUMANA, LA RAZON HUMANA... JACK KEROUAC (1951) ON THE ROAD. --------- MIENTRAS EL PCF, le da una patada, que cayo en BANICA... 1. POR PENSAR. 2. POR ESCRIBIR UN ARTICULO : ORIGINAL... ESE MISMO ANO, LE CONTRATAN: 1. PARA QUE PIENSE. 2. PARA QUE ESCRIBA: ARTICULOS ORIGINALES... EN EL CENTRO MAS IMPORTANTE DE CIENCIAS, CON QUE CUENTA FRANCIA, HASTA EL DIA DE HOY... EL: 1.CENTRO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA DE FRANCIA, 2.EL CNRS. jack kerouac he was admitted to the National Center of Scientific Research (CNRS). COMO LO QUE HACEN LOS CIENTIFICOS ES: ESCRIBIR ESCRITURA CIENTIFICA, para sus: IGUALES, -LOS CIENTIFICOS & LAS CIENTIFICAS - DEL MUNDO... 1.MORIN SE VIO OBLIGADO A: FUNDAR UNA REVISTA ESPECIALIZADA... 2. SE VIO OGLIBADO A FUNDAR LA REVISTA: ARGUMENTOS (1954-1962). Morin founded and directed the magazine Arguments [fr] (1954–1962). PARA EL ANO 1959, YA HABIA REFLEXIONADO SOBRE SU VIDA & SU PENSAMIENTO, EN : SU OBRA: AUTOCRITICA. In 1959 his book Autocritique was published. The book was a sustained reflection on his adherence to, and subsequent exit from, the Communist Party, PERO LA TESIS CENTRAL DEL LIBRO, ES EL DANO QUE : 1. LA MILITANCIA POLITICA-PARTIDARIA LE HACE AL CIENTIFICO O A LA CIENTIFICA. 2. PORQUE AL FINAL -LAS IDEOLOGIAS POLITICAS- CONDUCEN AL CIENTIFCO O A LA CIENTIFICA A LA : AUTODECEPCION. focusing on the dangers of ideology and self-deception. COMO FILOSOFO COMPARTE LA PASION DEL HOMBRE LIBRE: EL VIAJE INTERNACIONAL... PARA 1960...SE LANZA A: AMERICA LATINA. Pero no eligio cualquier sociedad, ni cualquier cultura, NI CUALQUIER: ECONOMIA... 1. Visito BRASIL. 2. BOLIVIA. 3. CHILE. 4. PERU . 5. MEXICO. In 1960, Morin travelled extensively in Latin America, visiting Brazil, Chile, Bolivia, Peru and Mexico. CUANDO VOLIVIO A FRANCIA: EN APRETADA SINTESIS, PUBLICA: EL ESPIRITU DE LA EPOCA. UN TEXTO DE: 1. ANIMACION SOCIO-CULTURAL (ASC) 2.O VULGARICACION, 3.DE EXTENSIONISMO CIENTIFICO. He returned to France, where he published L'Esprit du Temps, a work on popular culture. PERO PARA LA HUMANIDAD FUE UNA SUERTE: ENTRE CIENTIFICOS, LA AMISTAD... 1. EN ESE ANO, SURGE EN FRANCIA: UNA LUZ MUNDIAL. 2. CREAN UNA MYMIPE EDITORIAL, con solo tres cientificos como socios: ROLAND BARTHES. GEORGES FRIEDMAN & EL ... QUE QUERIAN ESTOS SENORES, COMENZANDO LOS ANOS 60s, del pasado siglo XX? 1. ESTUDIAR. 2. Y para que estudiar: si estaban todos graduados? 3. PORQUE EL MUNDO NO ES ESTATICO: 3.1.TODOS LOS DIAS OCURREN: 3.2. COSAS NUEVAS 3.3.QUE REQUIEREN: ESTUDIO... PERO LAS CONCLUSIOINES DE LO QUE ESTUDIAN LOS CIENTIFICOS, no son : 1. Para comentarse o hablarse, tomando tragos en bares. 2. Ni bailando en discotecas. 3. Ni en un viaje a la playa... SINO EN UNA INSTITUCION: 1. ESPECIALIZADA. EN UNA INSTITUCION CIENTIFICA: DONDE SOLAMENTE SE: 1. ESTUDIA. 2. Se escribe. 3. Se hace ciencia.... ESAS INSTITUCIONES RECIBEN EL NOMBRE DE: 1. CENTRO. 2. THINK TANK. 3. TANQUE DE PENSAMIENTO... SON MUY SELECTIVAS O EXIGENTES EN SU MEMBRESIA... QUE VA DESDE 2 PERSONAS -A UNOS POCOS CIENTOS.DE AFILIADOS- LOS CENTOS O THINK TANKS, tienen: 1. OBJETIVOS ESPECIFICOS. 2. CIENTIFICAMENTE: DELIMITADOS 3. LOS CUALES INDICAN: 3.1.QUIEN PUEDE SOLICITAR: LA MEMBRESIA, 3.3.DENTRO D E: UNA CIENCIA CONCRETA, ESPECIFICA. EN EL CASO DE ESTOS TRES: 1. SOCIOS. 2. CIENTIFICOS. 3. EN SU PROYECTO DE MYPIME. TENIAN QUE BUSCARLE UN NOMBRE: LO LLAMARON: 1. CENTRO. 2. DE ESTUDIO (EL FIN, EL TELOS, DEL THINK TANK) 3. DE LAS TELECOMUNICACIONES O DE LOS MEDIOS MASIVOS DE: COMUNICAIOCN.o MASS MEDIAS, como tambien se los conoce... That same year, French sociologist Georges Friedmann brought him and Roland Barthes together to create a Centre for the Study of Mass Communication PERO ENTRE CIENTIFICOS & CIENTIFICAS; 1. TODO ES PROVISIONAL. 2. TODO ES EXPERIMENTAL. LE CAMBIARON EL NOMBRE - A LA NUEVA INSTITUCION- MUCHISIMAS VECES... ... le cambiaron el nombre muchisimas veces...that, after several name changes, AL FINAL CON EL PASO DEL TIEMPO: Y LA MUERTE O ENVEJECIMIENTO DE LOS SOCIOS, TERMINO SIENDO : PROCLAMADO: EN PARIS, CENTRO EDGAR MORIN, POR SUS SIGLAS: EHESS. became the Edgar Morin Centre of the EHESS, Paris.[17] EL CINE, ... -EL GUIONISMO DE CINE- ATRAJO A MORIN... 1. HACIA EL CINEMA VERITE. 2. EN CONSORCIO CREATIVO CON: JEAN ROUCH... EN 1960. Also in 1960 Morin and Jean Rouch coauthored the film Chronique d'un été, an early example of cinéma vérité and direct cinema. PERO LOS CIENTIFICOS TAMBIEN : TIENEN QUE TRABAJAR PARA COMER,, FIRMAR CONTRATOS -DE VENTA DE SU FUERZA DE TRABAJO- 1. CON INSTITUCIONES, 2.EN PROYECTOS QUE NO SON SUYOS... ASI QUE EN 1965: EGAR MORIN. 1. FIRMA UN CONTRATO. 2. PARA TRABAJAR CON SUS: CONOCIMIENTOS. 3. EN UN PROYECTO: MULTIDISCIPLINARIO... 4. FINANCIADO, SPONSORIZADO POR: LA DELEGACION DE PLOZEVET: DIRECCION GENERAL DE: INVESTIGACION CIENTIFICA & TECNOLOGICA. Beginning in 1965, Morin became involved in a large multidisciplinary project, financed by the Délégation Générale à la Recherche Scientifique et Technologique in Plozévet. PARA EL MAYO FRANCES, EN 1968, MORIN SUSTITUYE EN LA CATEDRA A HENRI LEFEVRE, en la MISMA UNIVERSIDAD DE NANTERRE, donde estudio -para la misma EPOCA- EL SEMIOLOGO DOMINICANO, DR. DIOGENES CESPEDES. morin sustituye a henry lefevre en la In 1968, Morin replaced Henri Lefebvre at the University of Nanterre. NO FUE INDIFERENTE,: 1. VIVIO,PARTICIPO DEL: MAYO FRANCES.. He became involved in the student revolts that began to emerge in France. 2. PERO NO HACIENDO DESORDENES: 2.1. ESCRIBIENDO. 2.2. PUBLICO UNA SERIE DE: TRABAJOS EN LE MONDE. In May 1968 he wrote a series of articles for Le Monde that tried to understand what he called "The Student Commune." He followed the student revolt closely and wrote a second series of articles in Le Monde called "The Revolution without a Face," as well as coauthoring Mai 68: CON QUIEN CONECTAR SU: BIOGRAFIA EN ESTE MOMENTO? 1.CON OTROS CIENTIFICOS: PROFESORES DE UNIVERSIDAD. 1.1. CORNELIUS CASTORIADIS. 1.2. CLAUDE LEFORT. La brèche with Cornelius Castoriadis and Claude Lefort.[18]. EN 1969. MORIN VUELVE A VIAJAR: A CALIFORNIA. 1. INVIERTE UN ANO DE SU VIDA : PERO NO EN CUALQUIER LUGAR -DE CALIFORNIA- 2. SINO EN EL INSTITUTO : SALK PARA ESTUDIO DE: CIENCIAS BIOLOGICAS, En la Joya, California. PERSONALMENE LE MANDA LA CARTA DE : INVITAICO DR. JONAS SALK. In 1969, Morin spent a year at the Salk Institute for Biological Studies in La Jolla, California. Jonas Salk invited him PERO JONAS SALK 1.NO LO CONOCIA,PERSONALMENTE. 2.NI CONOCIA SUS TRABAJOS, sino que opero un mecanismo comun entre cientificos: 1. la referencia. 2. la recomendacion. UN CIENTIFICO FRANCES QUE POR TANTO: LEIA EN LENGUA FRANCESA: HIZO LA SUGERENCIA: DE TAL INVITACION 1. JACQUES MONOD 2. JOHN HUNT. Nunder the recommendation of Jacques Monod and John Hunt, CON LA SOLA CONDICION IMPUESTA DE: APRENDER... with the sole imposed condition of learning. It was there, in this "breeding ground for Nobel Prizes" that he familiarized himself with systems theory. QUE LECTURAS OCUPARON SU TIEMPO: EN TAL TIME MANGEMENT? He read 1. HENRI LABORIT. 2. JAMES WATSON. 3.STEPANIE LUPASCO. 4. BRONOWKI. COMO OPERA ENTONCES: LA FERTILIZACION CRUZADA: EN TAL VIAJE DE ESTUDIOS? 1. ES CUANDO MORIN CONOCE,APRENDE, SOBRE EL TRABAJO CIENTIFICO PIONERO: DE: 1. GREGORY BATESON. 2. LA NUEVA PROBLEMATICA EN LA ECOLOGIA. Henri Laborit, James Watson, Stéphane Lupasco, Bronowski, and was introduced to the thought of Gregory Bateson and the "new problematic in ecology".[19] EN 1983, MORIN PUBLICA LA NATURALEZA DE LA URSS, anticipandose como el cantautor LUIS EDUCARDO AUTE, CON SU CANCION: LA GUERRA QUE VENDRA que tiene un verso que dice: VERAS LA COCA-COLA EN LA PLAZA ROJA... In 1983 he published De la nature de l’URSS, which deepened his analysis of Soviet communism and anticipated the perestroika of Mikhail Gorbachev. EN EL ANO 2002, PARTICPA COMO SOCIO FUNDACIONAL EN: EL COLEGIO INTERNACIONAL DE ETICA CIENTIFICA & POLITICA. In 2002 Morin participated in the creation of the International Ethical, Scientific and Political Collegium. EN ESE MISMO ANO: 1.VIAJA A IRAN. 2. COMO CIENTIFICO. viaja a iran.Also that year, he made a trip to Iran with Dariush Shayegan. Philosophical work In addition to being the UNESCO Chair of Complex Thought, Morin 1.MORIN ES RECONOCIDO MUNDIALMENTE : 2.POR LA FUNDACION DE LA TRANSDISCIPLINA is known as a founder of transdisciplinarity and holds honorary doctorates in a variety of social science fields from 21 universities (Messina, Geneva, Milan, Bergamo, Thessaloniki, La Paz, Odense, Perugia, Cosenza, Palermo, Nuevo León, Université de Laval à Québec, Brussels, Barcelona, Guadalajara, Valencia, Vera Cruz, Santiago, the Catholic University of Porto Alegre, the Universidade Federal do Rio Grande do Norte, and Candido Mendes University (Rio de Janeiro)).[20] The University of Messina in Sicily, Ricardo Palma University in Lima, and the Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), the French National Research Center in Paris, have established research centers based on his transdisciplinary methods and philosophy.[20] In addition, the Multiversidad Mundo Real Edgar Morin, a university based on his work, was established in Mexico. Morin did not embrace the French postmodern or poststructuralist movements, instead pursuing his own research agenda. As a result, US academics did not transport his theories into disciplinary discourses in same fashion as they did Foucault's and Derrida's. Morin's work spans scholarly and popular literature, and he has appeared on the cover of multiple publications including Sciences Humaines and a special issue of Le Monde. According to Alfonso Montuori in "Edgar Morin: A partial introduction" "The 6 volume Method is perhaps Morin’s culminating work, a remarkable and seemingly inexhaustible treasure trove of insights, reflection, and a real manual for those who are interested in broadening the nature of human inquiry. Drawing on cybernetics, information theory, systems theory, but also integrating all the work he has done before, from the work on imagination in his research on movies to his profound reflections on death, Method integrates Morin’s journey and provides the reader with an alternative to the traditional assumptions and method of inquiry of our time." Works (selection) Books 1946 : L'An zéro de l'Allemagne, Paris, Éditions de la Cité Universelle. 1947 : Allemagne notre souci, Paris, Éditions Hier et Aujourd'hui. 1948 : Une cornerie, Paris, Éditions Nagel. 1948 : L'Homme et la Mort, Paris, Éditions Corrêa. 1956 : Le Cinéma ou l'homme imaginaire, Paris, Éditions de Minuit. 1957 : Les Stars, Paris, Le Seuil. 1959 : Autocritique, Paris, Le Seuil. 1962 : L'esprit du temps. Essai sur la culture de masse, Paris, Grasset-Fasquelle. 1967 : Commune en France. La métamorphose de Plodémet, Paris, Fayard. 1968 : Mai 68, La Brèche, Paris, Fayard. 1969 : La Rumeur d'Orléans, Paris, Le Seuil. 1969 : Introduction à une politique de l'homme, Paris, Le Seuil. 1969 : Le vif du sujet, Paris, Le Seuil. 1970 : Journal de Californie, Paris, Le Seuil. 1973 : Le Paradigme perdu : la nature humaine, Paris, Le Seuil. 1974 : L'unité de l'homme, Paris, Le Seuil. 1977 : La Méthode, Paris, Le Seuil. 1981 : Pour sortir du XXe siècle, Paris, Nathan. 1982 : Science avec conscience, Paris, Fayard. 1983 : De la nature de l’URSS, Paris, Fayard. 1984 : Le Rose et le noir, Paris, Galilée. 1984 : Sociologie, Paris, Fayard. 1987 : Penser l'Europe, Paris, Gallimard. 1988 : Mais..., Paris, Édition Neo/Soco Invest. 1989 : Vidal et les siens, Paris, Le Seuil. 1990 : Introduction à la pensée complexe, Paris, ESF.[21] 1993 : Terre-Patrie, Paris, Le Seuil. 1994 : Mes démons, Paris, Stock. 1995 : Les Fratricides : Yougoslavie-Bosnie (1991-1995), Paris, Édition Arléa. 1995 : Une année sisyphe, Paris, Le Seuil. 1997 : Comprendre la complexité dans les organisations de soins, Paris, ASPEPS. 1997 : Une politique de civilisation, Paris, Arléa, Paris. 1997 : Amour, Poésie, Sagesse, Paris, Le Seuil. 1999 : L'Intelligence de la complexité, Paris, L'Harmattan. 1999 : Relier les connaissances, Paris, Le Seuil. 1999 : Une tête bien faite : Repenser la réforme, réformer la pensée, Paris, Le Seuil. 2000 : Les Sept Savoirs nécessaires à l'éducation du futur, Paris, Le Seuil. 2000 : Dialogue sur la nature humaine, Paris, L'Aube. 2000 : Les Sept Savoirs nécessaires à l'éducation du futur, Paris, Le Seuil. 2000 : Dialogue sur la nature humaine, Paris, L'Aube. 2001 : Journal de Plozévet, Bretagne, 1965, Paris, L'Aube. 2002 : Dialogue sur la connaissance. Entretiens avec des lycéens, Paris, La Tour d’Aigues. 2002 : Pour une politique de civilisation, Paris, Arléa. 2003 : La Violence du monde, Paris, Édition du Félin. 2003 : Éduquer pour l’ère planétaire, la pensée complexe comme méthode d’apprentissage dans l’erreur et l’incertitude humaine, Paris, Balland. 2003 : Université, quel avenir ?, Paris, Éditions Charles Léopold Mayer. 2003 : Les Enfants du ciel : entre vide, lumière, matière, Paris, Odile Jacob. 2004 : Pour entrer dans le XXIe siècle, Paris, Le Seuil. 2005 : Culture et Barbarie européennes, Paris, Bayard. 2006 : Itinérance, Paris, Arléa. 2006 : Le Monde moderne et la question juive, Paris, Le Seuil. 2007 : L'An I de l'ère écologique, Paris, Tallandier. 2007 : Où va le monde ?, Paris, L'Herne. 2007 : Vers l'abîme, Paris, L'Herne. 2008 : Mon chemin, Paris, Fayard. 2008 : Vive la politique ?, Grenoble, Forum Libération de Grenoble. 2009 : Crises, Paris, CNRS. 2009 : La Pensée tourbillonnaire, Paris, Éditions Germina. 2009 : Edwige, l'inséparable, Paris, Fayard. 2010 : Pour et contre Marx, Paris, Temps présent. 2010 : Ma gauche, Paris, Éditions François Bourin. 2010 : Comment vivre en temps de crise ?, Paris, Bayard. 2011 : La Voie : pour l'avenir de l'humanité, Paris, Fayard. 2011 : Conversation pour l'avenir, Paris, L'Aube. 2011 : Dialogue sur la connaissance : Entretiens avec des lycéens, Paris, L'Aube. 2011 : Mes philosophes, Paris, Germina. 2011 : Le Chemin de l'espérance, Paris, Fayard. 2012 : La France est une et multiculturelle. Lettre aux citoyens de France, Paris, Fayard. 2013 : Mon Paris, ma mémoire, Paris, Fayard. 2013 : La rencontre improbable et nécessaire, Paris, Presses De La Renaissance. 2014 : Notre Europe : Décomposition ou métamorphose, Paris, Fayard. 2014 : Au péril des idées, Paris, Presses du Châtelet. 2014 : Enseigner à vivre. Manifeste pour changer l’éducation, Paris, Actes Sud-Play Bac Éditions. 2015 : Avant, pendant, après le 11 janvier, Paris, L'Aube. 2015 : Impliquons-nous ! Dialogue pour le siècle, Paris, Actes Sud. 2015 : Penser global : L'humain et son univers, Paris, Robert Laffont. 2016 : Pour l'esthétique, Paris, Robert Laffont. 2016 : Pour une crisologie, Paris, L'Herne. 2016 : Ecologiser l'Homme, Paris, Lemieux Éditeur. 2017 : Connaissance, Ignorance, Mystère, Paris, Fayard. 2017 : L’Île de Luna, Paris, Actes sud. 2017 : L'Urgence et l'Essentiel, Paris, Éditions Don Quichotte. 2017 : Le temps est venu de changer de civilisation, Paris, L'Aube. 2017 : Où est passé le peuple de gauche ?, Paris, L'Aube. 2018 : Pour résister à la régression, Paris, L'Aube. 2018 : Le Cinéma : Un art de la complexité, Paris, Nouveau Monde Éditions. 2019 : La Fraternité, pourquoi ?, Paris, L'Aube. 2019 : Chronique d'un été, Paris, L'Aube. 2019 : Les souvenirs viennent à ma rencontre, Paris, Fayard. Articles "The Noise and the Message". Telos 33 (Fall 1977). New York: Telos Press. Conferences 2005, Restricted complexity, general complexity.[22] Honours Ribbon bar Country Honour Legion Honneur GO ribbon.svg France Grand officier of the Legion of Honour Ordre national du Merite GO ribbon.svg France Grand officier of the National Order of Merit Ordre des Arts et des Lettres Commandeur ribbon.svg France Commander of the Ordre des Arts et des Lettres PRT Order of Saint James of the Sword - Grand Collar BAR.png Portugal Gran Croce of the Military Order of Saint James of the Sword Order of Merit (Liechtenstein) Ribbon.Bar.gif Morocco Commander of the Order of Intellectual Merit Order of Civil Merit (Spain) - Crosses.svg Spain Officier of the Order of Civil Merit See also Constructivist epistemology Systems thinking Autopoiesis Anti-foundationalism Language of thought hypothesis References Daniel Bougnoux and Bastien Engelbach, "Entretien avec Edgar Morin (2) : Science et philosophie", nonfiction.fr, 10 April 2008. 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Julian Bourg (ed.), After the Deluge: New Perspectives on the Intellectual and Cultural History of Postwar France, Lexington Books, 2004, p. 113. Edgar Morin, Véronique Nahoum-Grappe, Haïm Vidal Sephiha (1989), Vidal et les siens, Paris: Seuil. Morin, Edgar; Boukhardi, Sophie (January 2004). "Talking to Edgar Morin: Defining dialogue". UNESCO: The New Courier: 8–11. "Centre Edgar-Morin". iiac. Archived from the original on October 23, 2009. Retrieved 2010-01-23. Van Herpen, Marcel. "PARIS MAY '68 AND PROVO AMSTERDAM '65" (PDF). p. 19. Retrieved 2010-01-23. "Penser avec Edgar Morin, Lire La Méthode", Robin Fortin, Presses de l'Université Laval. Montuori, Alfonso (June 2013). "COMPLEX THOUGHT An Overview of Edgar Morin's Intellectual Journey". MetaIntegral Foundation. Resource Paper. Morin, Edgar (2005). Introduction à la pensée complexe (in French). Paris: Seuil. ISBN 978-2-7578-4200-3. OCLC 61693808. Gershenson, C., D. Aerts, and B. Edmonds (eds.). (2007). Worldviews, Science, and Us: Philosophy and Complexity. World Scientific, Singapore. External links Wikimedia Commons has media related to Edgar Morin. An interview and short biography at the Unesco's web site Interview with Edgar Morin at The Global University Network for Innovation (GUNI) Dr. Edgar Morin, a lecture in English at WISE The Persecution of Edgar Morin by Doug Ireland "La réalité semi-imaginaire de l'homme" (in French), last chapter of the book "Cinéma ou l'homme imaginaire" (1956) Edgar Morin: Seven Complex Lessons in Education video (in French) with English subtitltes HAVING TO BE – article by Ricardo Costa on Earth preservation highlighting Edgar Morin's ideas Authority control Edit this at Wikidata BIBSYS: 90148141BNE: XX995474BNF: cb119168717 (data)CANTIC: a10127161GND: 11889773XISNI: 0000 0003 6864 661XLCCN: n50006122LNB: 000026668NDL: 00450529NKC: jn20000604080NLI: 000095337NLK: KAC199619343NLP: A29543745NSK: 000033735NTA: 070965099ICCU: IT\ICCU\CFIV\000021SNAC: w64x8hk7SUDOC: 027038645Trove: 926000VIAF: 108199255WorldCat Identities (via VIAF): 108199255 Categories: 1921 births20th-century scientistsLiving peopleWriters from ParisFrench sociologistsFrench JewsJewish philosophersJewish sociologistsFrench Resistance membersEpistemologistsFrontist Party politiciansFrench Communist Party politiciansUnified Socialist Party (France) politiciansTransdisciplinarity20th-century Sephardi Jews20th-century French philosophersCommandeurs of the Légion d'honneurGrand Officers of the National Order of Merit (France)Commandeurs of the Ordre des Arts et des LettresCNRS scientistsFrench male writersCommunist members of the French Resistance Navigation menu Not logged inTalkContributionsCreate accountLog inArticleTalkReadEditView historySearch Search Wikipedia Main page Contents Featured content Current events Random article Donate to Wikipedia Wikipedia store Interaction Help About Wikipedia Community portal Recent changes Contact page Tools What links here Related changes Upload file Special pages Permanent link Page information Wikidata item Cite this page In other projects Wikimedia Commons Print/export Create a book Download as PDF Printable version Languages العربية Deutsch Español Français Bahasa Indonesia 日本語 Português Русский Türkçe 14 more Edit links This page was last edited on 8 December 2019, at 17:27 (UTC). Text is available under the Creative Commons Attribution-ShareAlike License; additional terms may apply. By using this site, you agree to the Terms of Use and Privacy Policy. Wikipedia® is a registered trademark of the Wikimedia Foundation, Inc., a non-profit organization. Privacy policyAbout WikipediaDisclaimersContact WikipediaDevelopersStatisticsCookie statementMobile view --------- JAJAJA, CUANTOS COMICOS... -NO, NO, NO.... -YO SOY UN INTELECTUAL... -UN CIENTIFICO DOMINICANO, tengo una especialidad EN: PENSAMIENTO COMPLEJO, A Edgar Morin, -A SUS 100 ANOS de edad...- me lo como frito con papas... TENGO UN DOCTORADO EN PENSAMIENTO COMPLEJO... TENGO UN: POST-DOCTORADO EN: EN PENSAMIENTO COMPLEJO... Y entonces humildemente : COMO AUTODIDACTA, COMO: homeshooler, TU LE PREGUNTAS... A AQUELLA MONTANA DE ARROGANCIA & ESTUPIDEZ: 1. Cuantos programas de radio educativa, TU HAS PRODUCIDO, para compartir TU sapientia, CON toda la POBLACION DOMINICANA que lo necesita? 2. Cuantos programas de TELEVISION tu has disenado, para: AYUDAR A LA ECONOMIA DOMINICANA a poder: 1. COMPRENDER. 2. ASIMILIAR, los INSUMOS DE INFORMACION RELEVANTES, que : ESTE ENFOQUE -O ABORDAJE DE LA REALIDAD- PRESENTA: 1. PARA LOS: NEGOCIOS EXPORTABLES: DOMINICANOS. 2. PARA LA CREACION DE : EMPLEOS: PRODUCTIVOS, DE RIQUEZA PARA LA POBLACION DOMINICANA. 3. PARA LOS NINOS & NINAS : DOMINICANOS. 4. PARA LAS: MYPIMES DOMINICANAS. 5. PARA LAS: COOPERATIVAS DOMINICANAS. 6. PARA LOS : AGRICULTORES Y LAS AGRICULTORAS, DOMINICANOS. 7.PARA LOS agro-industriales DOMINICANOS. 8. PARA LAS: ESCUELAS PPUBILCAS, DOMINICANAS. 9. PARA LA JUVENTUD: DOMINICANA. 10. PARA LOS PADRES: DE FAMILIA: DOMINICANOS. 11. PARA LAS : AGENCIAS NAVIERAS : DOMINICANAS, EN SUS APLICACIONES GERENCIALES, DE LAS CIENCIAS LOGISTICAS DOMINICANAS. 12. PARA LOS : AEROPUERTOS & LOS PUERTOS DOMINICANOS. 13. PARA LAS : PERSONAS DOMINICANAS... QUE VIVEN EN LOS 5 CONTINENTES, desde la guerra fratricida de Abril, 1965. 14. PARA LAS: INDUSTRIAS CULTURALES : DOMINICANAS. 15. PARA LAS INDUSTRIAS TICs: DOMINICANAS EN EL SECTOR TELECOMUNICACIONES. 16. PARA LA INDUSTRIA : RADIOFONICA: DOMINICANA, DE CALIDAD EXPORTABLE. 17. PARA LA INDUSTRIA DE : TELEVISION DOMINICANA, DE CALIDAD EXPORTABLE. 18. PARA LA INDUSTRIA - DEL NACIENTE- CINE EXPORTADOR, DOMINICANO. 19. PARA LA INDUSTRIA, DE LA NACIENTE: INTERNET & CIBERESPACIO: DOMINICANOS (1995-2019) 20. PARA RESOLVER LOS DRAMATICOS CUADROS DEL DESEMPLEO ABIERTO: 20.1. JUVENIL o de la poblacion de: 35 anos de edad y menos. 20..2. DE MUJERES & NINAS: DOMINICANAS. 20.3. DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD O DIVERSIDAD FUNCIONAL: DOMINICANAS, es decir hijos o hijas de una MUJER, MADRE, HETEROSEXUAL DOMINICANA... Y SALEN CORRIENDO... -huyen como el diablo a la cruz- 1. PORQUE NUNCA -EN SU VIDA- han puesto SUS CONOCIMIENTOS, AL SERVICIO DE LA POBLACION DOMINICANA: EN UN MEDIO DE COMUNICACION : 1. ELECTRONICO. 2. DIGITAL. 3. INFORMATIVO: CIENTIFICO , EDUCATIVO. 4. DESDE LA COMUNICACION : NO ESCRITA.... 4.1. En un pais DONDE: NADIE SABE LEER... 4.2. HACEN LIBROS DE PAPEL: PARA SUS EGOS... -EN EL CLUB CERTIFICADO- DEL AUTO-BOMBO... :) Yoe F. Santos/CCIAV. CCIAV, CC4AVE. Talents, Criticism, Friendship! Salut,Polis, Ecumene! (1959-2019) ---- https://www.linkedin.com/in/dominican-republic-008916196/ ---------- Scholarly articles for: Teaching exceptional children. Teaching exceptional children in all America's schools - ‎Reynolds … for Teaching Exceptional Children in Inclusive Settings … - ‎Meyen Teaching Exceptional Children in All America's … - ‎Reynolds TEACHING Exceptional Children (TEC) is a JOURNAL DESIGNED SPECIFICALLY FOR : 1. TEACHERS. 2. ADMINISTRATORS. 3. PARA PROFESSIONALS. 4. AND OTHER PRACTITIONERS who work with: 1. Children and 2. Youth with disabilities or 3.who are gifted. ----------- TEACHING Exceptional Children | SAGE Publications Inc https://us.sagepub.com › en-us › nam › journal › teaching-exceptional-childr... ---------- TEACHING Exceptional Children: SAGE Journals https://journals.sagepub.com › home › tcx TEACHING Exceptional Children (TEC) features research-to-PRACTICE INFORMATION practice information and MATERIALS FOR CLASSROOM materials for classroom use, AS WELL CURRENT ISSUES IN: SPECIAL EDUCATION. ----- Society (required)‎: ‎ The Int Society for Research ... ---- People also ask PEOPLE ALSO ASK. How do you teach exceptional students? Who is an exceptional child in education? What is an exceptional student? What is an exceptional teacher? -------------- TEACHING Exceptional Children - All Issues - SAGE Journals https://journals.sagepub.com › loi › tcx Browse all issues of TEACHING Exceptional Children. ----------- TEACHING Exceptional Children | SAGE Publications Inc https://us.sagepub.com › en-us › nam › journal › teaching-exceptional-childr... TEACHING Exceptional Children (TEC) is a journal designed specifically for teachers, administrators, paraprofessionals, and other PRACTITIONERS WHO WORK with children and youth with disabilities or who are gifted. ----------------- TEACHING Exceptional Children. https://www.cec.sped.org › Publications › CEC-Journals › Children (TEC) features research-to-pract -------------- TU SALUD NO ESTA EN NOMINA! Libro La salud laboral - Tu salud no está en nómina tusaludnoestaennomina.com › wp-content › uploads › 2014/06 › Salud-la... by AA Calera - ‎Cited by 36 - ‎Related articles ámbito tradicional de los accidentes de trabajo y las enfermedades profesio- ...... “El horario de los maestros no debería coincidir necesariamente con el de los. ------------- QUERIDO & QUERIDA: AMIGUITO & AMIGUITA -DE EDUCACION INFANTIL- DOMINICANO... QUERIDO & QUERIDA: PAIDOLOGOS DOMINICANOS... NUNCA DEBES OLVIDAR QUE TIENES LO QUE TIENES, gracias a la locura de : un gerente - VISIONARIO DOMINICANO- en 1964, llamado: DR. OCTAVIO RAMIREZ DUVAL y un punado de visionarios DOMINICANOS, sonadores, que DISENARON & FUNDARON LA: COOPERATIVA NACIONAL DE SERVICIOS MULTIPLES COOPERATIVOS, DE LOS MAESTROS (COOPNAMA, INC: REPUBLICA DOMINICANA) EN 1964... OCTAVIO RAMIREZ DUVAL DEVOLVIO LA DIGNIDAD A LA PROFESION DE: EDUCADOR INFANTIL, EN REPUBLICA DOMINICANA. AYUDO A CONVERTIR AL MAESTRO & A LA MAESTRA -DE EDUCACION INFANTIL- DOMINICANOS, EN : 1. CONSUMIDORES. 2. PROSUMIDORES. DE BIENES: 1. INDUSTRIALES, 1..1NACIONALES E 1.2.IMPORTADOS: 1.2.1. DE CONFORT. 1.2.2 DE SUPERACION... EL SALARIO -DE UN MAESTRO DOMINICANO- NO ALCANZA PARA TANTO... 1. NI PUBLICO, 2. NI PRIVADO... NO LO OLVIDES, SIN : COOPNAMA, INC... fueras TAN POBRE, con la inflacion y la dolarizacion, como lo eran los maestros y maestras paidologos, DOMINICANOS, serias TAN POBRE COMO: SALOME URENA DE HENRIQUEZ, QUEN : SI MURIO DE: TUBERCULOSIS... JOVENCITA: ANTES DE LOS 50 ANOS DE EDAD... POR FALTA DE ACCESO -EN REPUBLICA DOMINICANA- A LOS AVANCES DE LAS CIENCIAS & LAS TECNOLOGICAS, DE: LA MEDICINA OCCIDENTAL -& SUS MULTIPLES ESPECIALIDADES- en la industria medica, publica & privada, DOMINICANA, de su epoca. Yoe F. Santos/CCIAV. CCIAV, CC4AVE. Talents, Criticism, Friendship! Salut, Polis, Ecumene! (1959-2019). ----------- LA BOCA, EL APARATO FONADOR, LA ORALIDAD ES LA CONEXION: ENTRE: 1. EL CEREBRO, 2. EL PENSAMIENTO Y LA PRACTICA: 1.DOCENTE 2.COMUNICATIVA: 3. EL EJERCICIO EN VIVO DE LA PROFESION DE MAESTRO O MAESTRA NO IMPORTA EL NIVEL DEL MAESTRO DE ESCUELA O DE UNIVERSIDAD.... 1. NO PUEDE GANARSE LA VIDA: 1.1. SIN USAR SU BOCA. 1.2. SIN ARTICULAR PALABRA... 1.3. TIENE QUE HABLAR... 1.4. PRODUCIR DISCURSO 1.5. ABRIR LA BOCA... 1.6. DEJAR SALIR LAS : PALABRAS... 1.7. LA TELEPATIA, NO FORMA PARTE DE LA RUTINA DE VIDA & AULA DE UN MAESTRO O MAESTRA... LO QUE CON LOS ANOS: SE LE DESGASTA, DANDO ORIGEN A : UN DIAGNOSTICO -Medico, cientifico, objetivo- DE JUBILACION.... 1. POR CAYOS EN LA GARGANTA. 2. DISFONIA. 3. IMPOSIBILIDAD DE HACER LLEGAR SU VOZ... A LAS AULAS DOMINICANAS,: DE LAS ESCUELAS & DE LA UNIVERSIDAD PUBLICA... 1. CON 20, 2. CON 50 ALUMNOS, 3. CON 100 ALUMNOS en cada seccion: 1. Sin microfonos... 2. Sin ningun apoyo audiovisual, 3.SIN NADA QUE LES AYUDE A : 1. PRESERVAR SU SALUD. 2. SIN NADA QUE LES AYUDE A : PRESERVAR SU VIDA UTIL. 3. COMO UN : ACTIVO DE CAPITAL, en la: 3.1.ECONOMIA: NARANJA DOMINICANA, 3..2.EN LA ECONOMIA: CREATIVA DOMINICANA, PROPIEDAD 1.DEL ESTADO DOMINICANO, 2.DEL GOBIERNO DOMINICANO, 3.DE LA ADMINISTRACION PUBLICA DOMINICANA... 4.DE LA SOCIEDAD : DOMINICANA, TODA... SEDIENTA DE CONOCIMIENTO: CIENTIFICO, QUE SOLO LOS MAESTROS Y MAESTRAS DE : 1. ESCUELA Y DE UNIVERSIDAD PUBLICA. 2. PUEDEN OFERTAR EN EL MERCADO 2.1.de manera accesible PARA: PERSONAS & FAMILIAS -POBRES, INSOLVENTES- DEL CAMPO & DE LA CIUDAD.... EL MERCADO EDUCATIVO ESPECIALIZADO -EN PERSONAS POBRES- EL MERCADO EDUCATIVO DE LAS CIENCIAS : 2.1. DEL APRENDIZAJE ANDRAGOGICO DOMINICANO. 2.2. DEL APRENDIZAJE ESPECIALIZADO: DOMINICANO... A LOS MAESTROS PUBLICOS, SE LES TRATABA A PATADAS, -COMO UN CLEENEX, COMO A UN CONDON: USALO & TIRALO- HASTA EL ANO 2012: QUE LLEGO LA: REVOLUCION EDUCATIVA, marcando: UN PUNTO DE NO RETORNO AL PASADO, PARA SIEMPRE... PERO EL FUNDADOR, DE LA DIGNIFICACION DE LA PROFESION DE: EDUCADOR, EDUCADORA, no fue un cientifico... -DE OTRA AREA...- 1. SINO UN HUMILDE: MAESTRO DE ESCUELA HOSTOSIANO... 2. LLAMADO: DR. OCTAVIO RAMIREZ DUVAL EN 1964.... CUANDO LOS: MAESTROS PUBLICOS & PRIVADOS GANABAN: 17 PESOS con 50 centavos... 22 pesos... 40 pesos... 60 pesos... 80 pesos el que mas... PERO NO TE VAYAS A CONFUNDIR, NI A ESCUPIR A LOS PRESIDENTES DEL PASADO : 1950-1970... EN ESA EPOCA: CASARSE & RENTAR UNA CASA... COSTABA 6 PESOS -una casa de 3 habitaciones...- EL PASAJE A PUERTO RICO: COSTABA 60 PESOS... -POR DOMINICANA DE AVIACION- LOS PASAJES PARA VIAJAR A : FRAKFURT,EN ALEMANIA OCCIDENTAL A : 1.EDUCARSE, 2.A ESPECIALIZARSE, 3.A COMPRAR, 4.A INVERTIR EN BIENES DE CAPITAL PARA: LA INDUSTRIA MEDICA DOMINICANA, eran BARATOS... CUALQUIERA PODIA VIAJAR A: EUROPA.... -POR DOMINICANA DE AVIACION- ENTONCES, EN QUE CONSISTIO LA : REVOLUCION COPERNICANA DE: Dr. OCTAVIO RAMIREZ DUVAL, AL FUNDAR COOPNAMA, Inc. como: 1. EMPRESA COOPERATIVA. 2. PROPIEDAD DE : TODOS LOS MAESTROS POBRES DOMINICANOS : DE LAS ESCUELAS PUBLICAS? CON: A.. 17 pesos aun con el dolar a la par... B. UD. NO ES UNA PERSONA, C.no es: UN CONSUMIDOR, sino un: HIPO-CONSUMIDOR, 1.esta pegado a la LINEA DE LA POBREZA, algo inaceptable: 2.:EN NINGUNA ESPECIALIDAD -MEDICA O NO MEDICA- EN EL PLANETA TIERRA.... 1. EN LOS 5 CONTINENTES... 2. EN NINGUN: ESTADO DE DERECHO... ESOS INVENTORES, PIONEROS DE : LA COOPNAMA, los socios fundadores, TIENEN TODO MI RESPETO.... 1. PORQUE LOGRARON : LO QUE NADIE -HABIA PODIDO LOGRAR...- 2. EN TODO EL PAIS: UNA REVOLUCION -SIN SANGRE,- EN LAS CONDICIONES: 1. DE VIDA. 2. EN EL ESTILO DE VIDA. 3. EN EL MODO DE VIDA. 4. EN LA CAPACIDAD DE : COMPRA DE TODOS Y CADA UNO DE LOS MAESTROS POBRES Y DE LAS MAESTRAS POBRES: DOMINICANOS, DE LA CIUDAD & DEL CAMPO... ERAN SOLO: 1,700 LOCOS, -SONADORES, DOMINICANOS- EN 1971.... AHORA CUALQUIERA, -CON O SIN MERITOS- DICE : YO, HICE, TORNE, VIRE POR: COOPNAMA... AHORA ES FACIL, lo has encontrado: TODO HECHO, asi cualquier se declara padre de la patria, en REPUBLICA DOMINICANA... CON 40,000 pesos -en el bolsillo cada mes...- DR. OCTAVIO RAMIREZ DUVAL COMO: COOPERATIVISTA -A GRAN ESCALA - DOMINICANO DESDE 1964... 1. ESTABA BIEN ARMADO... 1. TENIA SU MAQUINA : CALCULADORA. 2. SABIA DE: CONTABILIDAD: 3. SABIA DE: ADMINISTRACION. 4. HABIA LEIDO, SOBRE : EMPRESAS COOPERATIVAS, 4.1. INGLESAS . 4.2. NORTEAMERICANAS PERO NO ERA UN : DERROCHADOR DE DINERO PROFESIONAL -COMO LOS HAY AHORA...- NO era un viajero MUNDIAL que andaba: GASTANDO DINERO -PUBLICO NI PRIVADO- dizque : 1.BUSCANDO: INFORMACIONES FRESCAS -entre comillas- INTERNACIONALES... 2. Ni buscando EXPERIENCIAS -entre comillas-, en el extranjero... LA EXPERIENCIA BASICA PARA : INSPIRAR -SU CREATIVIDAD GERENCIAL- EN 1964... 1. FUE EL HAMBRE : CONCRETA: DEL MAESTRO & DE LA MAESTRA, DOMINICANOS.... 2. LA MISERIA DEL: HOGAR : MAGISTERIAL DOMINICANO... 3. LA VIDA CONCRETA : DE LOS HIJOS & DE LAS HIJAS DE LOS MAESTROS DE ESCUELAS PUBLICAS DOMINICANAS... 1.NO necesito doctorarse: en COOPERATIVISMO 1.1.SOLO ABRIR LOS OJOS... 1.2.SOLO VISITAR: LOS HOGARES... 1.3.SOLO VIVIR LA : EXPERIENCIA... 2.Y despues... como un inventor en su laboratorio, 2.1.CON OTROS SONADORES... 2.2.SENTARSE POR MESES: 2.3.A BUSCARLE: UNA SOLUCION: 2.3.1.DE DISENO: 2.3.2.ECONOMICO-FINANCIERO, a su EMPRESA COOPERATIVA... 1. Pudo haber hecho lo mismo: para fundar una C por A o una S.A... DE UNICO DUENO... (Pero ese NO ERA: 1. SU SUENO, 2. Ni su personalidad, 3.NI SU PRIORIDAD: HACERSE RICO EL SOLO) --------------- YO, COMO SOY UN LOCO SONADOR, -DE LOS PUROS, SONADORES...- SOLO CREO -a mis casi 60 anos de edad....- EN LOS DOMINICANOS, que como: JUAN PABLO DUARTE & DIEZ, se han volteado los bolsillos y puesto SOBRE LA MESA -DE LA PATRIA- HASTA SU ULTIMO CENTAVO.... DEJANDO A SUS: NINOS & NINAS, con la mano en la cabeza: sin HERENCIA... SOLO 3 dominicanos, han llegado a: ESOS EXTREMOS... A ESOS LIMITES DEL NACIONALISMO & DEL PATRIOTISMO EN LA ECONOMIA DOMINICANA, desde el ano: 1492.... 1. JUAN PABLO DUARTE & DIEZ... PATROCINADOR DE: 1.1. LA GUERRA DE INDEPENDENCIA DOMINICANA: COMPLETA... -QUEBRANDO TODOS LOS NEGOCIOS PERSONALES & FAMILIARES- DEJANDO A SUS HEREDEROS: EN LA CALLE, CON UNA MANO ATRAS & OTRA ALANTE... 2. GENERAL PEDRO SANTANA... CO-PATROCINADOR -DE LA GUERRA DE INDEPENDENCIA- FUNDADOR DEL EJERCITO DOMINICANO. 3. GENERAL MATIAS RAMON MELLA, MINISTRO DE HACIENCA & COMERCIO quien murio en la miseria EXTREMA, despues de haber ocupado todo tipo de POSICIONES EN: LA ADMINISTRACION PUBLICA & EN EL EJERCITO DOMINICANO, en una casita, CAYENDOSE, en las proximidades de la FORTALEZA SAN LUIS... EN SANTIAGO DE LOS CABALLEROS... SOLO, PERO NO AMARGADO... 1.CON LA DIGNIDAD DE UN PATRIOTA DOMINICANO, 2.CON LA DIGNIDAD DE UN NACIONALISTA DOMINICANO... Y FINALMENTE: PROFESOR JUAN EMILIO BOSCH GAVINO (1909-2001), CIENTIFICO, ECONOMISTA, LITERATO, RADIODIFUSOR, EDUCADOR DE MULTITUDES, FUNDADOR DEL E-LEARNING RADIOFONICO, EN AMERICA, un paidologo hostosiano, UN VOLUNTARIO DOMINICANO -DOMINICANISTA, JUANPABLODUARTIANO- DE UNA VIDA ENTERA (1909-2001)... DESPUES... DECIA PAPI: 1.NADIE MAS SIGUE MARCANDO, 2.NADIE MAS SIGUE CONTANDO HEMOS VISTO TODA SUERTE: DE FARSANTES, COMICOS, WANABE! (1844-2020) Yoe F. Santos/CCIAV. CCIAV, CC4AVE Talents, Criticism, Friendship! Salut, Polis, Ecumene! (1959-2019). ----------- QUE ES LA FONIATRIA -COMO ESPECIALIDAD MEDICA- Y POR QUE AYUDA A: MAESTRAS & MAESTROS -EN TODO EL MUNDO- A PRESERVAR SU SALUD? ------------- FONIATRIA COMO CIENCIA O ESPECIALIDAD MEDICA. -------------- Phoniatrics is the medical specialty FOR COMMUNICATIVE DISORDERS for communicative disorders. It is related with the: 1. NORMAL. 2. PATHOLOGICAL. 3. PROFESSIONAL PROCESSES normal, pathological, and professional processes THAT INVOLVE: 1. VOICE. 2. SPEECH. 3. LANGUAGE 4. SWALLOWING. 5. HEARING. that involve voice, speech, language, swallowing, and hearing. ... MANY NONMEDICAL SPECIALITIES Many nonmedical specialties also contribute to phoniatrics.Oct 20, 2015 ----------- Phoniatrics - NCBI - NIH https://www.ncbi.nlm.nih.gov › pmc › articles › PMC4630343 --- Phoniatrics - NCBI - NIH https://www.ncbi.nlm.nih.gov › pmc › articles › PMC4630343 by H Oguz - ‎2015 - ‎ Oct 20, 2015 - Phoniatrics is the medical specialty for communicative disorders. It is related with the normal, pathological, and professional processes that involve voice, speech, language, swallowing, and hearing. ... Many nonmedical specialties also contribute to phoniatrics. ----- LOGOPEDICS, PHONIATRICS & AUDIOLOGY. ------------- Logopedics, Phoniatrics and Audiology | Lund University https://www.lunduniversity.lu.se › lucat › group Description This department represents 3 THREE SCIENTIFIC MEDICAL AREAS three scientific medical areas. LOGOPEDICS & PHONIATRICS Logopedics and phoniatrics, SINCE 1971 since 1971 (disorders related to language, speech, voice ... ----- AUDIOLOGY & PHONIATRICS. DISC. ---- Audiology and Phoniatrics | DISC disc.unige.it › courses › graduate-schools › audiology-a... Presentation. The specialty in Audiology and Phoniatrics aims AT TRAINING SPECIALISTS at training specialists WITH SPECIFIC PROFESSIONAL: KNOWLEDGE with specific professional knowledge ACCORDING TO THE INTERNATIONAL according to the international ... ------------- LOGOPEDICS. PHONIATRICS. AUDIOLOGY. ------------- Logopedics - Phoniatrics - Audiology - FH Campus Wien https://www.fh-campuswien.ac.at › studies › study-courses › detail › logop... WITH PROFESSIONAL AND METHODOLOGICAL CORE DISCIPLINES... With professional and methodical core disciplines, THE BACHELOR DEGREE CURSE... the bachelor's degree course in Logopedics - Phoniatrics - Audiology teaches the detailed knowledge ... Phoniatrics I - Fundamentals – Voice Disorders – Disorders of ... https://www.springer.com › book This volumes draws on the specialized insights and clinical experience of phoniatric experts in order to offer a basis for the development of concerted European ... Audiology and phoniatrics: Vision from Mexico of its origins ... https://www.tandfonline.com › doi › pdf by P Berruecos - ‎2010 - ‎Cited by 1 - ‎Related articles 5681 1234. E-mail: kefasmex@yahoo.com. (Accepted 16 June 2010). EDITORIAL. Audiology and phoniatrics: Vision from Mexico of its origins, relationships ... IALP : International Association of Logopedics and Phoniatrics https://ialpasoc.info IALP : International Association of Logopedics and Phoniatrics ... and scientists in communication, voice, speech language pathology, audiology and swallowing. Department of Logopedics, Phoniatrics, and Audiology - Lund ... lu.academia.edu › Departments › Documents Academia.edu is a place to share and follow research. Audiology, Otoneurology, and Phoniatrics, the most ... https://www.medigraphic.com › cgi-bin › new › resumenI by A Ysunza - ‎2014 Audiology, Otoneurology, and Phoniatrics, the most interdisciplinary medical specialty. Rev Mex AMCAOF 2014; 3 (1). Language: Español References: Page: 5- ... Pediatric Airway: Cry, Stridor and Cough https://books.google.com.do › books Jenő Hirschberg, ‎Tamás Szende, ‎Peter Koltai - 2008 - ‎Medical ... Budapest, Hungary Department of Pediatric Oto-rhino-laryngo-bronchology, Phoniatrics and Audiology & Cleft Palate Center Zsolt Garay, M.D. (Chap..5,.7,. Searches related to phoniatrics and audiology phoniatrics degree phoniatrics doctor phoniatrics meaning phoniatrics salary phoniatrician ------------ Phoniatrics or phoniatry IS THE: 1. STUDY 2. TREATMENT treatment is the study and treatment of ORGANS INVOLVED: 1. IN SPEECH PRODUCTION 2. MAINLY THE MOUTH organs involved in speech production, mainly the mouth, 3. THROATH throat (LARYNX), 4. . VOCAL CORDS. 5. LUNGS. vocal cords, and lungs. ... ACCORDING TO THE UNION OF EUROPEAN PHONIATRICIANS According to the Union of European Phoniatricians, phoniatrics IS THE MEDICAL: 1. SPECIALITY is "the medical specialty 2. DEALING WITH: 2.1. VOICE. 2.2. SPEECH 2.3. LANGUAGE. 2.4. HEARING. 2.5. SWALLOWING. dealing with voice, speech, language, hearing and swallowing DISORDERS... disorders". --------- Phoniatrics - Wikipedia https://en.wikipedia.org › wiki › Phoniatrics ------- Phoniatrics - Wikipedia https://en.wikipedia.org › wiki › Phoniatrics Phoniatrics or phoniatry is the study and treatment of organs involved in speech production, mainly the mouth, throat (larynx), vocal cords, and lungs. ... According to the Union of European Phoniatricians, phoniatrics is "the medical specialty dealing with voice, speech, language, hearing and swallowing

COMO FABRICAR EN CUALQUIER NINO...

O NINA DOMINICANO, UN GENIO DE LARGA

DATA COMO :

DR. EDGAR MORIN?

ESTUDIE CUIDADODASMENTE:

1. SU BIOGRAFIA INFANTIL.

2. NO INVENTE:

REPITA, COPIE, PLAGUIE, ...

3. TODO LO QUE SU : PAPA & SU MAMA

HICIERON CON ESE NINO ANONIMO...

DIA POR DIA...

A LOS CERO ANOS DE EDAD...

A LOS 3 ANOS DE EDAD...

A LOS 5 ANOS DE EDAD...

A LOS 7 ANOS DE EDAD...

TODOS LOS DIAS DEL MUNDO:

DE LUNES A VIERNES...

CUANDO VOLVIA DE:

LA ESCUELA....

EN KINDER...

EN LA ESCUELA PRIMARIA...

EN SUS ESTUDIOS DE BACHILLERATO...

Y LUEGO, RASQUESE EL BOLSILLO:

1. APUNTELO EN LA MEJOR UNIVERSIDAD

PRIVADA DE :

SU PAIS.

2. CUIDESE DE QUE ANTES DE LOS 18 ANOS

DE EDAD:

APRENDA VARIOS IDIOMAS, para que sea:

UN ALUMNO, UN ESTUDIANTE UNIVERSITARIO

DE VERDAD...

NO UN WANABE!

ESE ES TODO EL SECRETO DEL :

EXITO EN LA VIDA ESCOLAR...

1. PADRES QUE CRIAN CON MANO DE:

HIERRO...

2. COMO CARLOMAGNO...

3. COMO LUIS MARIA SANTOS GARCIA...

4. COMO ELENA CASTILLO DE SANTOS

-Nacida nina en las lomas analfabetas de:

PALO AMARILLO, SABANA IGLESIAS,

EN 1914:

1. NINA.

2. MUJER.

3. ANALFABETA...

4. PERO SABIA:

PENSAR...

5. PERO SABIA:

CONTAR...

6. PERO SABIA: AHORRAR...

7. PERO SABIA INNOVAR:

CREANDO PROYECTOS MYPIMES...

ORIGINALES...

Veamos la biografia de DR. EGAR MORIN...

---------

EDGAR MORIN.

-------
Edgar Morin

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--------------

EDGAR MORIN.

--------
Edgar Morin
Edgar Morin, 2011 (cropped).jpg
Born Edgar Nahoum
8 July 1921 (age 98)
Paris, France
Nationality French
Alma mater University of Paris
Notable work

LA METODOLOGIA

La méthode (1977–2004, 6 vols.).

School :

FILOSOFIA CONTINENTAL.

Continental philosophy

ANTIREDUCCIONISMO.

Antireductionism

EPISTEMOLOGIA CONSTRUCTIVISTA

Constructivist epistemology[1]

ANTI-FUNDACIONALISMO.

Anti-foundationalism[2]

CENTRO CIENTIFICO DE ADSCRIPCION:

Institutions

1. CNRS,

2. ESCUELA DE ALTOS ESTUDIOS EN :

CIENCIAS SOCIALES (EHESS).

École des hautes études en sciences sociales(EHESS)

DEVOCION, PRIORIDAD,:

RAZON DE VIVIR & DE ESCRIBIR.

Main interests

1. EPISTEMOLOGIA.

2. TEORIAS DE LA COMPEJIDAD.
Epistemology
Complexity theory[2][3]

3. SOCIOLOGIA.

Sociology

1.IDEAS ORIGINALES

2. POR LAS CUALES PASO A LA:

HISTORIA MUNDIAL

2.1.EN LA ECONOMIA NARANJA

2.2. O LA ECONOMIA CREATIVA

ideas originales por las que paso a ...

1. PENSAMIENTO COMPLEJO.

2. EL COSMOS COMO CAOS.
Complex thought[4] Chaosmos[5]

3. CRITICA AL ESTRUCTURALISMO.

Criticism of structuralism[6].

4. CRITICA A LA TEORIA DE SISTEMAS

DE:

LWDWIG VON BERTALANFFY.

Criticism of Ludwig von Bertalanffy's systems theory[7]

5. AUTO-ORGANIZACION.

6. REORGANIZACION DE ECOSISTEMAS.

autos (auto-(geno-pheno)-eco-re-organization)[8]
Influences[show].

NACIO EN 1921, EL MISMO ANO EN QUE:

LA SOCIEDAD DE NACIONES, RECONOCIO:

1. QUE EL NINO O NINA: ERAN UNA PERSONA

HUMANA.

2. NO UN OBJETO, NO UNA COSA, que sus

padres podian HASTA MATAR, sin ir a la carcel.

----------
Edgar Morin (/mɔːˈræn/; French: [mɔʁɛ̃]; born Edgar Nahoum on 8 July 1921) is a French philosopher and sociologist who has been internationally

RECONOCIDO POR SU TRABAJO:

1. EN TORNO AL ACOMPLEJIDAD.

2. SOBRE PENSAMIENTO COMPLEJO.

recognized for his work on complexity and "complex thought" (pensée complexe), and

POR SU CONTRIBUCION ACADEMICA

1. A DIVERSAS AREAS DEL PENSAMIENTO:

HUMANO.

1.1. ESTUDIOS SOBRE LOS :

MASS MEDIA O MEDIOS DE COMUNICACION

MASIVOS:

1. INDUSTRIA EDITORIAL.

2. RADIO.

3. TELEVISION.

4. CINE.

5. INTERNET.

for his scholarly contributions to such diverse fields as media studies,

2. LA POLITICA.

politics,

3. LA SOCIOLOGIA.

4. LA ANTROPOLOGIA VISUAL.

sociology, visual anthropology,

5. LA ECOLOGIA.

6. LA EDUCACION.

7. SISTEMAS BIOLOGICOS.

ecology, education, and systems biology.

PERO ANTES DE LOGRAR TODO ESO:

COMO TODO EL QUE QUIERE TRIUNFAR

EN LA VIDA.

1. SE APUNTO EN LA ESCUELA.

2. SE PUNTO EN LA UNIVERSIDAD.

He holds degrees in history, economics, and law.

PERO NO FUE TONTO, QUERIA SER:

CIENTIFICO.

1.PRIMERO SE GRADUO DE:

HISTORIA.

2.SE GRADUO EN LA UNIVERSIDAD:

EN CIENCIAS :

ECONOMICAS & NEGOCIOS GLOBALES.

3.SE GRADUO DE ABOGADO:

3.1.UNA CIENCIA BASICA,

3.2.CIENCIAS JURIDICAS.

------------

SE GRADUO EN LA UNIVERSIDAD...

--------------

NO TUVO EXITO INMEDIATO EN EL

MUNDO, EN EL MERCADO EDITORIAL:

PORQUE SU LENGUA MATERNA:

ERA EL FRANCES...

Though less well known in the anglophone world

LO QUE LIMITO QUE ESTE GENIO D EL AHUMANIDAD Y SU PRODUCCION DE :

60 LIBROS DE CIENCIAS, SEAN

CONOCIDOS EN PAISES DE:

HABLA & CULTURA ANGLOFONA.

due to the limited availability of English translations of his over 60 books,

A DONDE HA CIRCULADO,

SU PENSAMIENTO:

1. EN LA FRANCOFONIA.

2. EN AMERICA LATINA.

Morin is renowned in the French-speaking world, Europe, and Latin America.

Contents
1 Biography
2 Philosophical work
3 Works (selection)
3.1 Books
3.2 Articles
3.3 Conferences
4 Honours
5 See also
6 References
7 External links.

---

BIOGRAFIA.

1. NACIO EN FRANCIA, PERO...

HIJO DE INMIGRANTES GRIEGOS

- DE PRIMERA GENERACION-

sino que su

familia es de ORIGEN: GRIEGO.

----
Biography
At the beginning of the 20th century, Morin's family migrated from the Greek city of

NADA MAS QUE DE LA BIBLICA CIUDAD DE:

TESALONICA....

HASTA : MARSELLA.

Salonica (Thessaloniki) to Marseille[15]

POSTERIORMENTE:

A LA CIUDAD LUZ, PARIS.

and later to Paris, where Edgar was born.

NACIO EN UNA FAMILIA CATOLICA:

DE JUDIOS SEFARDIES.

He is of Judeo-Spanish (Sefardi) origin.[citation needed]

When the Germans invaded France in 1940,

CUANDO LOS ALEMANES INVANDEN:

FRANCIA EN 1940...

NO SE QUEDO CON LOS BRAZOS

CRUZADOS, ESPERANDO SER

ASESINADO:

1. POR SER DIFERENTE.

2. POR SER JUDIO.

3. SE ALZO EN ARMAS, COMO TODO

SER HUMANO QUE NO TIENE OTRO

CAMINO, PARAA SALVAR SU PROPIA

VIDA:

SE UNIO A LA RESISTENCIA FRANCESA.

Morin assisted refugees and joined the French Resistance.[16]

As a member of the French Resistance

he adopted the pseudonym Morin, which

he would use for the rest of his life.

SE VOLVIO COMUNISTA (1941)..

He joined the French Communist Party in 1941.

In 1945,

SE CASO:

Morin married Violette Chapellaubeau

and they lived in Landau, where

NO FUE UN COBARDE, SINO :

UN PATRIOTA FRANCES...

1. LLEGO AL RANGO DE TENIENTE.

llego al rango de teniente he served as a lieutenant

2. EN EL EJERCITO DE LIBERACION

DE : ALEMANIA, EN LA DIVISION

FRANCESA.

in the French Occupation army in Germany....

PERO EL NO QUERIA SER MILITAR,

SINO SER;

1. LIBRE.

2. SALVAR SU VIDA.

3. LA VIDA DEL PUEBLO JUDIO...

EN ALEMANIA.

In 1946, he returned to Paris and gave up his military career to pursue his activities with the Communist Party.

FUE EXPULSADO DEL PARTIDO

COMUNISTA FRANCES (PCFf) EN 1951.

Due to his critical posture, his relationship with the party gradually deteriorated until he was expelled in 1951

POR QUE LO EXPULSAN LOS COMUNISTAS?

1. PORQUE PENSO.

2. PORQUE ESCRIBIO:

UN ARTICULO ORIGINAL.

after he published an article in

3. EN LE NOUVEL OBSERVATEUR.

Le Nouvel Observateur. In the same year,

PERO UN HOMBRE O MUJER DE CIENCIAS:

1. NUNCA ESTA SOLO.

2. PUEDE SER INCOMPRENDIDO.

3.PUEDE SER ESCUPIDO POR ANOS.

Lo que merecuerda el POEMA DE:

JACK KEROUAC (ON THE ROAD, 1951)

BRINDEMOS POR LOS LOCOS,

POR LOS QUE NO ENCAJAN,

POR LOS QUE DESAFIAN EL STATUS QUO

LOS PUEDES VILIPENDIAR,

LO QUE NO PUEDES HACER ES:

IGNORARLOS,

PORQUE CON SUS SUENOS,

MUEVEN HACIA ADELANTE,

LA CONDICION HUMANA,

LA RAZON HUMANA...

JACK KEROUAC (1951)

ON THE ROAD.

---------

MIENTRAS EL PCF, le da una patada,

que cayo en BANICA...

1. POR PENSAR.

2. POR ESCRIBIR UN ARTICULO :

ORIGINAL...

ESE MISMO ANO, LE CONTRATAN:

1. PARA QUE PIENSE.

2. PARA QUE ESCRIBA:

ARTICULOS ORIGINALES...

EN EL CENTRO MAS IMPORTANTE

DE CIENCIAS, CON QUE CUENTA

FRANCIA, HASTA EL DIA DE HOY...

EL:

1.CENTRO DE LA INVESTIGACION

CIENTIFICA DE FRANCIA,

2.EL CNRS.

jack kerouac he was admitted to the National Center of Scientific Research (CNRS).

COMO LO QUE HACEN LOS CIENTIFICOS ES:

ESCRIBIR ESCRITURA CIENTIFICA, para sus:

IGUALES,

-LOS CIENTIFICOS & LAS CIENTIFICAS -

DEL MUNDO...

1.MORIN SE VIO OBLIGADO A:

FUNDAR UNA REVISTA ESPECIALIZADA...

2. SE VIO OGLIBADO A FUNDAR LA REVISTA:

ARGUMENTOS (1954-1962).

Morin founded and directed the magazine Arguments [fr] (1954–1962).

PARA EL ANO 1959, YA HABIA REFLEXIONADO

SOBRE SU VIDA & SU PENSAMIENTO, EN :

SU OBRA:

AUTOCRITICA.

In 1959 his book Autocritique was published.

The book was a sustained reflection on his adherence to, and subsequent exit from, the Communist Party,

PERO LA TESIS CENTRAL DEL LIBRO,

ES EL DANO QUE :

1. LA MILITANCIA POLITICA-PARTIDARIA

LE HACE AL CIENTIFICO O A LA

CIENTIFICA.

2. PORQUE AL FINAL

-LAS IDEOLOGIAS POLITICAS-

CONDUCEN AL CIENTIFCO O

A LA CIENTIFICA A LA :

AUTODECEPCION.

focusing on the dangers of ideology and self-deception.

COMO FILOSOFO COMPARTE LA PASION

DEL HOMBRE LIBRE:

EL VIAJE INTERNACIONAL...

PARA 1960...SE LANZA A:

AMERICA LATINA.

Pero no eligio cualquier sociedad, ni

cualquier cultura, NI CUALQUIER:

ECONOMIA...

1. Visito BRASIL.

2. BOLIVIA.

3. CHILE.

4. PERU .

5. MEXICO.

In 1960, Morin travelled extensively in Latin America, visiting Brazil, Chile, Bolivia, Peru and Mexico.

CUANDO VOLIVIO A FRANCIA: EN APRETADA

SINTESIS, PUBLICA:

EL ESPIRITU DE LA EPOCA.

UN TEXTO DE:

1. ANIMACION SOCIO-CULTURAL (ASC)

2.O VULGARICACION,

3.DE EXTENSIONISMO CIENTIFICO.

He returned to France, where he published L'Esprit du Temps, a work on popular culture.

PERO PARA LA HUMANIDAD FUE UNA SUERTE:

ENTRE CIENTIFICOS, LA AMISTAD...

1. EN ESE ANO, SURGE EN FRANCIA:

UNA LUZ MUNDIAL.

2. CREAN UNA MYMIPE EDITORIAL,

con solo tres cientificos como socios:

ROLAND BARTHES.

GEORGES FRIEDMAN

& EL ...

QUE QUERIAN ESTOS SENORES,

COMENZANDO LOS ANOS 60s,

del pasado siglo XX?

1. ESTUDIAR.

2. Y para que estudiar:

si estaban todos graduados?

3. PORQUE EL MUNDO NO ES ESTATICO:

3.1.TODOS LOS DIAS OCURREN:

3.2. COSAS NUEVAS

3.3.QUE REQUIEREN:

ESTUDIO...

PERO LAS CONCLUSIOINES DE LO QUE ESTUDIAN LOS CIENTIFICOS, no son :

1. Para comentarse o hablarse, tomando

tragos en bares.

2. Ni bailando en discotecas.

3. Ni en un viaje a la playa...

SINO EN UNA INSTITUCION:

1. ESPECIALIZADA.

EN UNA INSTITUCION CIENTIFICA:

DONDE SOLAMENTE SE:

1. ESTUDIA.

2. Se escribe.

3. Se hace ciencia....

ESAS INSTITUCIONES RECIBEN EL

NOMBRE DE:

1. CENTRO.

2. THINK TANK.

3. TANQUE DE PENSAMIENTO...

SON MUY SELECTIVAS O EXIGENTES

EN SU MEMBRESIA...

QUE VA DESDE 2 PERSONAS

-A UNOS POCOS CIENTOS.DE AFILIADOS-

LOS CENTOS O THINK TANKS, tienen:

1. OBJETIVOS ESPECIFICOS.

2. CIENTIFICAMENTE: DELIMITADOS

3. LOS CUALES INDICAN:

3.1.QUIEN PUEDE SOLICITAR:

LA MEMBRESIA,

3.3.DENTRO D E:

UNA CIENCIA CONCRETA,

ESPECIFICA.

EN EL CASO DE ESTOS TRES:

1. SOCIOS.

2. CIENTIFICOS.

3. EN SU PROYECTO DE MYPIME.

TENIAN QUE BUSCARLE UN NOMBRE:

LO LLAMARON:

1. CENTRO.

2. DE ESTUDIO

(EL FIN, EL TELOS, DEL THINK TANK)

3. DE LAS TELECOMUNICACIONES O

DE LOS MEDIOS MASIVOS DE:

COMUNICAIOCN.o MASS MEDIAS,

como tambien se los conoce...

That same year, French sociologist Georges Friedmann brought him and Roland Barthes together to create a Centre for the Study of Mass Communication

PERO ENTRE CIENTIFICOS & CIENTIFICAS;

1. TODO ES PROVISIONAL.

2. TODO ES EXPERIMENTAL.

LE CAMBIARON EL NOMBRE

- A LA NUEVA INSTITUCION-

MUCHISIMAS VECES...
...

le cambiaron el nombre muchisimas veces...that, after several name changes,

AL FINAL CON EL PASO DEL TIEMPO:

Y LA MUERTE O ENVEJECIMIENTO

DE LOS SOCIOS, TERMINO SIENDO :

PROCLAMADO:

EN PARIS, CENTRO EDGAR MORIN,

POR SUS SIGLAS:

EHESS.

became the Edgar Morin Centre of the EHESS, Paris.[17]

EL CINE, ...

-EL GUIONISMO DE CINE-

ATRAJO A MORIN...

1. HACIA EL CINEMA VERITE.

2. EN CONSORCIO CREATIVO CON:

JEAN ROUCH...

EN 1960.

Also in 1960 Morin and Jean Rouch coauthored the film Chronique d'un été, an early example of cinéma vérité and direct cinema.

PERO LOS CIENTIFICOS TAMBIEN :

TIENEN QUE TRABAJAR PARA COMER,,

FIRMAR CONTRATOS

-DE VENTA DE SU FUERZA DE TRABAJO-

1. CON INSTITUCIONES,

2.EN PROYECTOS QUE NO SON SUYOS...

ASI QUE EN 1965:

EGAR MORIN.

1. FIRMA UN CONTRATO.

2. PARA TRABAJAR CON SUS:

CONOCIMIENTOS.

3. EN UN PROYECTO:

MULTIDISCIPLINARIO...

4. FINANCIADO, SPONSORIZADO POR:

LA DELEGACION DE PLOZEVET:

DIRECCION GENERAL DE:

INVESTIGACION CIENTIFICA

& TECNOLOGICA.

Beginning in 1965, Morin became involved in a large multidisciplinary project, financed by the Délégation Générale à la Recherche Scientifique et Technologique in Plozévet.

PARA EL MAYO FRANCES, EN 1968,

MORIN SUSTITUYE EN LA CATEDRA

A HENRI LEFEVRE, en la MISMA

UNIVERSIDAD DE NANTERRE,

donde estudio -para la misma EPOCA-

EL SEMIOLOGO DOMINICANO,

DR. DIOGENES CESPEDES.

morin sustituye a henry lefevre en la
In 1968, Morin replaced Henri Lefebvre at the University of Nanterre.

NO FUE INDIFERENTE,:

1. VIVIO,PARTICIPO DEL:

MAYO FRANCES..

He became involved in the student revolts

that began to emerge in France.

2. PERO NO HACIENDO DESORDENES:

2.1. ESCRIBIENDO.

2.2. PUBLICO UNA SERIE DE:

TRABAJOS EN LE MONDE.

In May 1968 he wrote a series of articles for Le Monde that tried to understand what he called "The Student Commune." He followed the student revolt closely and wrote a second series of articles in Le Monde called "The Revolution without a Face," as well as coauthoring Mai 68:

CON QUIEN CONECTAR SU:

BIOGRAFIA EN ESTE MOMENTO?

1.CON OTROS CIENTIFICOS:

PROFESORES DE UNIVERSIDAD.

1.1. CORNELIUS CASTORIADIS.

1.2. CLAUDE LEFORT.

La brèche with Cornelius Castoriadis and Claude Lefort.[18].

EN 1969.

MORIN VUELVE A VIAJAR:

A CALIFORNIA.

1. INVIERTE UN ANO DE SU VIDA :

PERO NO EN CUALQUIER LUGAR

-DE CALIFORNIA-

2. SINO EN EL INSTITUTO :

SALK PARA ESTUDIO DE:

CIENCIAS BIOLOGICAS,

En la Joya, California.

PERSONALMENE LE MANDA LA CARTA DE :

INVITAICO DR. JONAS SALK.

In 1969, Morin spent a year at the Salk Institute for Biological Studies in La Jolla, California. Jonas Salk invited him

PERO JONAS SALK

1.NO LO CONOCIA,PERSONALMENTE.

2.NI CONOCIA SUS TRABAJOS,

sino que opero un mecanismo comun entre cientificos:

1. la referencia.

2. la recomendacion.

UN CIENTIFICO FRANCES QUE POR TANTO:

LEIA EN LENGUA FRANCESA:

HIZO LA SUGERENCIA:

DE TAL INVITACION

1. JACQUES MONOD

2. JOHN HUNT.

Nunder the recommendation of Jacques Monod and John Hunt,

CON LA SOLA CONDICION IMPUESTA DE:

APRENDER...

with the sole imposed condition of learning. It was there, in this "breeding ground for Nobel Prizes" that he familiarized himself with systems theory.

QUE LECTURAS OCUPARON SU TIEMPO:

EN TAL TIME MANGEMENT?

He read

1. HENRI LABORIT.

2. JAMES WATSON.

3.STEPANIE LUPASCO.

4. BRONOWKI.

COMO OPERA ENTONCES:

LA FERTILIZACION CRUZADA:

EN TAL VIAJE DE ESTUDIOS?

1. ES CUANDO MORIN CONOCE,APRENDE,

SOBRE EL TRABAJO CIENTIFICO PIONERO:

DE:

1. GREGORY BATESON.

2. LA NUEVA PROBLEMATICA

EN LA ECOLOGIA.

Henri Laborit, James Watson, Stéphane Lupasco, Bronowski, and was introduced to the thought of Gregory Bateson and the "new problematic in ecology".[19]

EN 1983, MORIN PUBLICA LA NATURALEZA

DE LA URSS, anticipandose como el cantautor

LUIS EDUCARDO AUTE, CON SU CANCION:

LA GUERRA QUE VENDRA

que tiene un verso que dice:

VERAS LA COCA-COLA

EN LA PLAZA ROJA...

In 1983 he published De la nature de l’URSS, which deepened his analysis of Soviet communism and anticipated the perestroika of Mikhail Gorbachev.

EN EL ANO 2002,

PARTICPA COMO SOCIO FUNDACIONAL

EN:

EL COLEGIO INTERNACIONAL DE ETICA

CIENTIFICA & POLITICA.

In 2002 Morin participated in the creation of the International Ethical, Scientific and Political Collegium.

EN ESE MISMO ANO:

1.VIAJA A IRAN.

2. COMO CIENTIFICO.

viaja a iran.Also that year, he made a trip to Iran with Dariush Shayegan.

Philosophical work
In addition to being the UNESCO Chair of Complex Thought, Morin

1.MORIN ES RECONOCIDO MUNDIALMENTE :

2.POR LA FUNDACION DE LA TRANSDISCIPLINA

is known as a founder of transdisciplinarity and holds honorary doctorates in a variety of social science fields from 21 universities (Messina, Geneva, Milan, Bergamo, Thessaloniki, La Paz, Odense, Perugia, Cosenza, Palermo, Nuevo León, Université de Laval à Québec, Brussels, Barcelona, Guadalajara, Valencia, Vera Cruz, Santiago, the Catholic University of Porto Alegre, the Universidade Federal do Rio Grande do Norte, and Candido Mendes University (Rio de Janeiro)).[20]

The University of Messina in Sicily, Ricardo Palma University in Lima, and the Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), the French National Research Center in Paris, have established research centers based on his transdisciplinary methods and philosophy.[20]

In addition, the Multiversidad Mundo Real Edgar Morin, a university based on his work, was established in Mexico. Morin did not embrace the French postmodern or poststructuralist movements, instead pursuing his own research agenda.

As a result, US academics did not transport his theories into disciplinary discourses in same fashion as they did Foucault's and Derrida's.

Morin's work spans scholarly and popular literature, and he has appeared on the cover of multiple publications including Sciences Humaines and a special issue of Le Monde.

According to Alfonso Montuori in "Edgar Morin: A partial introduction"

"The 6 volume Method is perhaps Morin’s culminating work, a remarkable and seemingly inexhaustible treasure trove of insights, reflection, and a real manual for those who are interested in broadening the nature of human inquiry.

Drawing on cybernetics, information theory, systems theory, but also integrating all the work he has done before, from the work on imagination in his research on movies to his profound reflections on death,

Method integrates Morin’s journey and provides the reader with an alternative to the traditional assumptions and method of inquiry of our time."

Works (selection)
Books
1946 : L'An zéro de l'Allemagne, Paris, Éditions de la Cité Universelle.
1947 : Allemagne notre souci, Paris, Éditions Hier et Aujourd'hui.
1948 : Une cornerie, Paris, Éditions Nagel.
1948 : L'Homme et la Mort, Paris, Éditions Corrêa.
1956 : Le Cinéma ou l'homme imaginaire, Paris, Éditions de Minuit.
1957 : Les Stars, Paris, Le Seuil.
1959 : Autocritique, Paris, Le Seuil.
1962 : L'esprit du temps. Essai sur la culture de masse, Paris, Grasset-Fasquelle.
1967 : Commune en France. La métamorphose de Plodémet, Paris, Fayard.
1968 : Mai 68, La Brèche, Paris, Fayard.
1969 : La Rumeur d'Orléans, Paris, Le Seuil.
1969 : Introduction à une politique de l'homme, Paris, Le Seuil.
1969 : Le vif du sujet, Paris, Le Seuil.
1970 : Journal de Californie, Paris, Le Seuil.
1973 : Le Paradigme perdu : la nature humaine, Paris, Le Seuil.
1974 : L'unité de l'homme, Paris, Le Seuil.
1977 : La Méthode, Paris, Le Seuil.
1981 : Pour sortir du XXe siècle, Paris, Nathan.
1982 : Science avec conscience, Paris, Fayard.
1983 : De la nature de l’URSS, Paris, Fayard.
1984 : Le Rose et le noir, Paris, Galilée.
1984 : Sociologie, Paris, Fayard.
1987 : Penser l'Europe, Paris, Gallimard.
1988 : Mais..., Paris, Édition Neo/Soco Invest.
1989 : Vidal et les siens, Paris, Le Seuil.
1990 : Introduction à la pensée complexe, Paris, ESF.[21]
1993 : Terre-Patrie, Paris, Le Seuil.
1994 : Mes démons, Paris, Stock.
1995 : Les Fratricides : Yougoslavie-Bosnie (1991-1995), Paris, Édition Arléa.
1995 : Une année sisyphe, Paris, Le Seuil.
1997 : Comprendre la complexité dans les organisations de soins, Paris, ASPEPS.
1997 : Une politique de civilisation, Paris, Arléa, Paris.
1997 : Amour, Poésie, Sagesse, Paris, Le Seuil.
1999 : L'Intelligence de la complexité, Paris, L'Harmattan.
1999 : Relier les connaissances, Paris, Le Seuil.
1999 : Une tête bien faite : Repenser la réforme, réformer la pensée, Paris, Le Seuil.
2000 : Les Sept Savoirs nécessaires à l'éducation du futur, Paris, Le Seuil.
2000 : Dialogue sur la nature humaine, Paris, L'Aube.
2000 : Les Sept Savoirs nécessaires à l'éducation du futur, Paris, Le Seuil.
2000 : Dialogue sur la nature humaine, Paris, L'Aube.
2001 : Journal de Plozévet, Bretagne, 1965, Paris, L'Aube.
2002 : Dialogue sur la connaissance. Entretiens avec des lycéens, Paris, La Tour d’Aigues.
2002 : Pour une politique de civilisation, Paris, Arléa.
2003 : La Violence du monde, Paris, Édition du Félin.
2003 : Éduquer pour l’ère planétaire, la pensée complexe comme méthode d’apprentissage dans l’erreur et l’incertitude humaine, Paris, Balland.
2003 : Université, quel avenir ?, Paris, Éditions Charles Léopold Mayer.
2003 : Les Enfants du ciel : entre vide, lumière, matière, Paris, Odile Jacob.
2004 : Pour entrer dans le XXIe siècle, Paris, Le Seuil.
2005 : Culture et Barbarie européennes, Paris, Bayard.
2006 : Itinérance, Paris, Arléa.
2006 : Le Monde moderne et la question juive, Paris, Le Seuil.
2007 : L'An I de l'ère écologique, Paris, Tallandier.
2007 : Où va le monde ?, Paris, L'Herne.
2007 : Vers l'abîme, Paris, L'Herne.
2008 : Mon chemin, Paris, Fayard.
2008 : Vive la politique ?, Grenoble, Forum Libération de Grenoble.
2009 : Crises, Paris, CNRS.
2009 : La Pensée tourbillonnaire, Paris, Éditions Germina.
2009 : Edwige, l'inséparable, Paris, Fayard.
2010 : Pour et contre Marx, Paris, Temps présent.
2010 : Ma gauche, Paris, Éditions François Bourin.
2010 : Comment vivre en temps de crise ?, Paris, Bayard.
2011 : La Voie : pour l'avenir de l'humanité, Paris, Fayard.
2011 : Conversation pour l'avenir, Paris, L'Aube.
2011 : Dialogue sur la connaissance : Entretiens avec des lycéens, Paris, L'Aube.
2011 : Mes philosophes, Paris, Germina.
2011 : Le Chemin de l'espérance, Paris, Fayard.
2012 : La France est une et multiculturelle. Lettre aux citoyens de France, Paris, Fayard.
2013 : Mon Paris, ma mémoire, Paris, Fayard.
2013 : La rencontre improbable et nécessaire, Paris, Presses De La Renaissance.
2014 : Notre Europe : Décomposition ou métamorphose, Paris, Fayard.
2014 : Au péril des idées, Paris, Presses du Châtelet.
2014 : Enseigner à vivre. Manifeste pour changer l’éducation, Paris, Actes Sud-Play Bac Éditions.
2015 : Avant, pendant, après le 11 janvier, Paris, L'Aube.
2015 : Impliquons-nous ! Dialogue pour le siècle, Paris, Actes Sud.
2015 : Penser global : L'humain et son univers, Paris, Robert Laffont.
2016 : Pour l'esthétique, Paris, Robert Laffont.
2016 : Pour une crisologie, Paris, L'Herne.
2016 : Ecologiser l'Homme, Paris, Lemieux Éditeur.
2017 : Connaissance, Ignorance, Mystère, Paris, Fayard.
2017 : L’Île de Luna, Paris, Actes sud.
2017 : L'Urgence et l'Essentiel, Paris, Éditions Don Quichotte.
2017 : Le temps est venu de changer de civilisation, Paris, L'Aube.
2017 : Où est passé le peuple de gauche ?, Paris, L'Aube.
2018 : Pour résister à la régression, Paris, L'Aube.
2018 : Le Cinéma : Un art de la complexité, Paris, Nouveau Monde Éditions.
2019 : La Fraternité, pourquoi ?, Paris, L'Aube.
2019 : Chronique d'un été, Paris, L'Aube.
2019 : Les souvenirs viennent à ma rencontre, Paris, Fayard.
Articles
"The Noise and the Message". Telos 33 (Fall 1977). New York: Telos Press.
Conferences
2005, Restricted complexity, general complexity.[22]
Honours
Ribbon bar Country Honour
Legion Honneur GO ribbon.svg France Grand officier of the Legion of Honour
Ordre national du Merite GO ribbon.svg France Grand officier of the National Order of Merit
Ordre des Arts et des Lettres Commandeur ribbon.svg France Commander of the Ordre des Arts et des Lettres
PRT Order of Saint James of the Sword - Grand Collar BAR.png Portugal Gran Croce of the Military Order of Saint James of the Sword
Order of Merit (Liechtenstein) Ribbon.Bar.gif Morocco Commander of the Order of Intellectual Merit
Order of Civil Merit (Spain) - Crosses.svg Spain Officier of the Order of Civil Merit
See also
Constructivist epistemology
Systems thinking
Autopoiesis
Anti-foundationalism
Language of thought hypothesis
References
Daniel Bougnoux and Bastien Engelbach, "Entretien avec Edgar Morin (2) : Science et philosophie", nonfiction.fr, 10 April 2008.
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Steven Vertovec (ed.), Routledge International Handbook of Diversity Studies, Routledge, 2014, p. 373.
Edgar Morin, "On Complexity"
Edgar Morin, Restricted complexity, general complexity, 2005.
François Dosse, History of Structuralism: The sign sets, 1967-present, Volume 2, University of Minnesota Press, 1997, p. 449.
Sacha Kagan, Art and Sustainability: Connecting Patterns for a Culture of Complexity, transcript Verlag, 2014, p. 171.
Morin, Edgar (1992). "From the concept of system to the paradigm of complexity". Journal of Social and Evolutionary Systems. 15 (4): 371–385. doi:10.1016/1061-7361(92)90024-8.
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Brigitte Chamak, "Le Groupe des Dix"
"Edgar Morin, Mes philosophes
"Edgar Morin, Mes philosophes [1],
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Van Herpen, Marcel. "PARIS MAY '68 AND PROVO AMSTERDAM '65" (PDF). p. 19. Retrieved 2010-01-23.
"Penser avec Edgar Morin, Lire La Méthode", Robin Fortin, Presses de l'Université Laval.
Montuori, Alfonso (June 2013). "COMPLEX THOUGHT An Overview of Edgar Morin's Intellectual Journey". MetaIntegral Foundation. Resource Paper.
Morin, Edgar (2005). Introduction à la pensée complexe (in French). Paris: Seuil. ISBN 978-2-7578-4200-3. OCLC 61693808.
Gershenson, C., D. Aerts, and B. Edmonds (eds.). (2007). Worldviews, Science, and Us: Philosophy and Complexity. World Scientific, Singapore.
External links
Wikimedia Commons has media related to Edgar Morin.
An interview and short biography at the Unesco's web site
Interview with Edgar Morin at The Global University Network for Innovation (GUNI)
Dr. Edgar Morin, a lecture in English at WISE
The Persecution of Edgar Morin by Doug Ireland
"La réalité semi-imaginaire de l'homme" (in French), last chapter of the book "Cinéma ou l'homme imaginaire" (1956)
Edgar Morin: Seven Complex Lessons in Education video (in French) with English subtitltes
HAVING TO BE – article by Ricardo Costa on Earth preservation highlighting Edgar Morin's ideas

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BIBSYS: 90148141BNE: XX995474BNF: cb119168717 (data)CANTIC: a10127161GND: 11889773XISNI: 0000 0003 6864 661XLCCN: n50006122LNB: 000026668NDL: 00450529NKC: jn20000604080NLI: 000095337NLK: KAC199619343NLP: A29543745NSK: 000033735NTA: 070965099ICCU: IT\ICCU\CFIV\000021SNAC: w64x8hk7SUDOC: 027038645Trove: 926000VIAF: 108199255WorldCat Identities (via VIAF): 108199255
Categories: 1921 births20th-century scientistsLiving peopleWriters from ParisFrench sociologistsFrench JewsJewish philosophersJewish sociologistsFrench Resistance membersEpistemologistsFrontist Party politiciansFrench Communist Party politiciansUnified Socialist Party (France) politiciansTransdisciplinarity20th-century Sephardi Jews20th-century French philosophersCommandeurs of the Légion d'honneurGrand Officers of the National Order of Merit (France)Commandeurs of the Ordre des Arts et des LettresCNRS scientistsFrench male writersCommunist members of the French Resistance
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---------

JAJAJA, CUANTOS COMICOS...

-NO, NO, NO....

-YO SOY UN INTELECTUAL...

-UN CIENTIFICO DOMINICANO,

tengo una

especialidad EN:

PENSAMIENTO COMPLEJO,

A Edgar Morin,

-A SUS 100 ANOS de edad...-

me lo como frito con papas...

TENGO UN DOCTORADO

EN PENSAMIENTO

COMPLEJO...

TENGO UN:

POST-DOCTORADO EN:

EN PENSAMIENTO COMPLEJO...

Y entonces humildemente :

COMO AUTODIDACTA, COMO:

homeshooler,

TU LE PREGUNTAS...

A AQUELLA MONTANA

DE ARROGANCIA

& ESTUPIDEZ:

1. Cuantos programas

de radio educativa,

TU HAS PRODUCIDO,

para compartir TU

sapientia,

CON toda la POBLACION

DOMINICANA

que lo necesita?

2. Cuantos programas

de TELEVISION tu has

disenado, para:

AYUDAR A LA ECONOMIA

DOMINICANA a poder:

1. COMPRENDER.

2. ASIMILIAR,

los INSUMOS DE INFORMACION

RELEVANTES, que :

ESTE ENFOQUE

-O ABORDAJE DE LA REALIDAD-

PRESENTA:

1. PARA LOS:

NEGOCIOS EXPORTABLES:

DOMINICANOS.

2. PARA LA CREACION DE :

EMPLEOS:

PRODUCTIVOS,

DE RIQUEZA PARA LA

POBLACION DOMINICANA.

3. PARA LOS NINOS

& NINAS : DOMINICANOS.

4. PARA LAS:

MYPIMES DOMINICANAS.

5. PARA LAS:

COOPERATIVAS DOMINICANAS.

6. PARA LOS :

AGRICULTORES Y LAS

AGRICULTORAS,

DOMINICANOS.

7.PARA LOS

agro-industriales

DOMINICANOS.

8. PARA LAS:

ESCUELAS

PPUBILCAS,

DOMINICANAS.

9. PARA LA JUVENTUD:

DOMINICANA.

10. PARA LOS PADRES:

DE FAMILIA:

DOMINICANOS.

11. PARA LAS :

AGENCIAS NAVIERAS :

DOMINICANAS,

EN SUS APLICACIONES

GERENCIALES,

DE LAS CIENCIAS

LOGISTICAS DOMINICANAS.

12. PARA LOS :

AEROPUERTOS & LOS

PUERTOS DOMINICANOS.

13. PARA LAS :

PERSONAS DOMINICANAS...

QUE VIVEN EN LOS

5 CONTINENTES, desde

la guerra fratricida

de Abril, 1965.

14. PARA LAS:

INDUSTRIAS CULTURALES :

DOMINICANAS.

15. PARA LAS INDUSTRIAS

TICs:

DOMINICANAS EN EL SECTOR

TELECOMUNICACIONES.

16. PARA LA INDUSTRIA :

RADIOFONICA:

DOMINICANA,

DE CALIDAD EXPORTABLE.

17. PARA LA INDUSTRIA DE :

TELEVISION

DOMINICANA,

DE CALIDAD EXPORTABLE.

18. PARA LA INDUSTRIA

- DEL NACIENTE-

CINE EXPORTADOR,

DOMINICANO.

19. PARA LA INDUSTRIA,

DE LA NACIENTE:

INTERNET & CIBERESPACIO:

DOMINICANOS (1995-2019)

20. PARA RESOLVER

LOS DRAMATICOS

CUADROS DEL

DESEMPLEO ABIERTO:

20.1. JUVENIL o de la poblacion de:

35 anos de edad y menos.

20..2. DE MUJERES &

NINAS: DOMINICANAS.

20.3. DE PERSONAS

CON DISCAPACIDAD O

DIVERSIDAD FUNCIONAL:

DOMINICANAS,

es decir hijos o hijas

de una MUJER, MADRE,

HETEROSEXUAL

DOMINICANA...

Y SALEN CORRIENDO...

-huyen como el diablo a la cruz-

1. PORQUE NUNCA

-EN SU VIDA-

han puesto

SUS CONOCIMIENTOS,

AL SERVICIO DE LA

POBLACION DOMINICANA:

EN UN MEDIO DE

COMUNICACION :

1. ELECTRONICO.

2. DIGITAL.

3. INFORMATIVO:

CIENTIFICO , EDUCATIVO.

4. DESDE LA COMUNICACION :

NO ESCRITA....

4.1. En un pais DONDE:

NADIE SABE LEER...

4.2. HACEN LIBROS DE PAPEL:

PARA SUS EGOS...

-EN EL CLUB CERTIFICADO-

DEL AUTO-BOMBO...

:)

Yoe F. Santos/CCIAV.

CCIAV, CC4AVE.

Talents, Criticism, Friendship!

Salut,Polis, Ecumene!

(1959-2019)

----

https://www.linkedin.com/in/dominican-republic-008916196/

----------

Scholarly articles for:

Teaching exceptional children.

Teaching exceptional

children in all America's schools

- ‎Reynolds

… for Teaching Exceptional Children in Inclusive Settings …

- ‎Meyen

Teaching Exceptional Children in All America's …

- ‎Reynolds

TEACHING Exceptional Children (TEC) is a

JOURNAL DESIGNED SPECIFICALLY FOR :

1. TEACHERS.

2. ADMINISTRATORS.

3. PARA PROFESSIONALS.

4. AND OTHER PRACTITIONERS who work with:

1. Children and
2. Youth with disabilities or

3.who are gifted.
-----------
TEACHING Exceptional Children |

SAGE Publications Inc
https://us.sagepub.com › en-us › nam › journal › teaching-exceptional-childr...
----------
TEACHING Exceptional Children:

SAGE Journals
https://journals.sagepub.com › home › tcx

TEACHING Exceptional Children (TEC)

features research-to-PRACTICE INFORMATION

practice information and

MATERIALS FOR CLASSROOM

materials for classroom use,

AS WELL CURRENT ISSUES IN:

SPECIAL EDUCATION.

-----
Society (required)‎: ‎

The Int Society for Research ...

----

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How do you teach exceptional students?

Who is an exceptional child in education?

What is an exceptional student?

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TEACHING Exceptional Children - All Issues - SAGE Journals
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TEACHING Exceptional Children (TEC) is a journal designed specifically for teachers, administrators, paraprofessionals, and other

PRACTITIONERS WHO WORK

with children and youth with disabilities or who are gifted.

-----------------

TEACHING Exceptional Children.

https://www.cec.sped.org › Publications › CEC-Journals ›

Children (TEC) features research-to-pract

--------------

TU SALUD NO ESTA EN NOMINA!

Libro La salud laboral - Tu salud no está en nómina
tusaludnoestaennomina.com › wp-content › uploads › 2014/06 › Salud-la...
by AA Calera - ‎Cited by 36 - ‎Related articles
ámbito tradicional de los accidentes de trabajo y las enfermedades profesio- ...... “El horario de los maestros no debería coincidir necesariamente con el de los.

-------------

QUERIDO & QUERIDA:

AMIGUITO

& AMIGUITA

-DE EDUCACION INFANTIL-

DOMINICANO...

QUERIDO & QUERIDA:

PAIDOLOGOS

DOMINICANOS...

NUNCA DEBES

OLVIDAR QUE TIENES

LO QUE TIENES,

gracias a la locura de :

un gerente

- VISIONARIO DOMINICANO-

en 1964, llamado:

DR. OCTAVIO

RAMIREZ DUVAL y un

punado de visionarios

DOMINICANOS,

sonadores, que

DISENARON &

FUNDARON LA:

COOPERATIVA NACIONAL

DE SERVICIOS

MULTIPLES

COOPERATIVOS,

DE LOS

MAESTROS

(COOPNAMA, INC:

REPUBLICA DOMINICANA)

EN 1964...

OCTAVIO RAMIREZ DUVAL

DEVOLVIO

LA DIGNIDAD

A LA PROFESION DE:

EDUCADOR INFANTIL,

EN REPUBLICA

DOMINICANA.

AYUDO A CONVERTIR

AL MAESTRO &

A LA MAESTRA

-DE EDUCACION INFANTIL-

DOMINICANOS, EN :

1. CONSUMIDORES.

2. PROSUMIDORES.

DE BIENES:

1. INDUSTRIALES,

1..1NACIONALES

E

1.2.IMPORTADOS:

1.2.1. DE CONFORT.

1.2.2 DE SUPERACION...

EL SALARIO

-DE UN MAESTRO DOMINICANO-

NO ALCANZA PARA TANTO...

1. NI PUBLICO,

2. NI PRIVADO...

NO LO OLVIDES, SIN :

COOPNAMA, INC...

fueras TAN POBRE,

con la inflacion y la

dolarizacion,

como lo eran los maestros

y maestras paidologos,

DOMINICANOS,

serias TAN POBRE COMO:

SALOME

URENA DE HENRIQUEZ,

QUEN :

SI MURIO DE:

TUBERCULOSIS...

JOVENCITA:

ANTES DE LOS 50

ANOS DE EDAD...

POR FALTA DE ACCESO

-EN REPUBLICA

DOMINICANA-

A LOS AVANCES DE LAS

CIENCIAS &

LAS TECNOLOGICAS, DE:

LA MEDICINA OCCIDENTAL

-& SUS MULTIPLES

ESPECIALIDADES-

en la industria medica,

publica & privada,

DOMINICANA, de su

epoca.

Yoe F. Santos/CCIAV.

CCIAV, CC4AVE.

Talents, Criticism, Friendship!

Salut, Polis, Ecumene!

(1959-2019).

-----------

LA BOCA,

EL APARATO FONADOR,

LA ORALIDAD ES LA CONEXION:

ENTRE:

1. EL CEREBRO,

2. EL PENSAMIENTO

Y LA PRACTICA:

1.DOCENTE

2.COMUNICATIVA:

3. EL EJERCICIO EN VIVO

DE LA PROFESION DE

MAESTRO O MAESTRA

NO IMPORTA EL NIVEL

DEL MAESTRO

DE ESCUELA O DE

UNIVERSIDAD....

1. NO PUEDE GANARSE LA VIDA:

1.1. SIN USAR SU BOCA.

1.2. SIN ARTICULAR

PALABRA...

1.3. TIENE QUE HABLAR...

1.4. PRODUCIR DISCURSO

1.5. ABRIR LA BOCA...

1.6. DEJAR SALIR LAS :

PALABRAS...

1.7. LA TELEPATIA, NO

FORMA PARTE DE LA RUTINA

DE VIDA & AULA DE UN

MAESTRO O MAESTRA...

LO QUE CON LOS ANOS:

SE LE DESGASTA,

DANDO ORIGEN A :

UN DIAGNOSTICO

-Medico, cientifico, objetivo-

DE JUBILACION....

1. POR CAYOS

EN LA GARGANTA.

2. DISFONIA.

3. IMPOSIBILIDAD

DE HACER LLEGAR

SU VOZ...

A LAS AULAS DOMINICANAS,:

DE LAS ESCUELAS

& DE LA UNIVERSIDAD

PUBLICA...

1. CON 20,

2. CON 50 ALUMNOS,

3. CON 100

ALUMNOS en cada seccion:

1. Sin microfonos...

2. Sin ningun apoyo audiovisual,

3.SIN NADA QUE LES AYUDE A :

1. PRESERVAR SU SALUD.

2. SIN NADA QUE LES AYUDE A :

PRESERVAR SU VIDA UTIL.

3. COMO UN :

ACTIVO DE CAPITAL,

en la:

3.1.ECONOMIA:

NARANJA DOMINICANA,

3..2.EN LA ECONOMIA:

CREATIVA DOMINICANA,

PROPIEDAD

1.DEL ESTADO DOMINICANO,

2.DEL GOBIERNO DOMINICANO,

3.DE LA ADMINISTRACION

PUBLICA

DOMINICANA...

4.DE LA SOCIEDAD :

DOMINICANA, TODA...

SEDIENTA DE CONOCIMIENTO:

CIENTIFICO,

QUE SOLO LOS MAESTROS

Y MAESTRAS DE :

1. ESCUELA Y DE UNIVERSIDAD

PUBLICA.

2. PUEDEN OFERTAR

EN EL MERCADO

2.1.de manera accesible

PARA:

PERSONAS & FAMILIAS

-POBRES, INSOLVENTES-

DEL

CAMPO & DE LA CIUDAD....

EL MERCADO EDUCATIVO

ESPECIALIZADO

-EN PERSONAS POBRES-

EL MERCADO

EDUCATIVO DE LAS CIENCIAS :

2.1. DEL APRENDIZAJE

ANDRAGOGICO

DOMINICANO.

2.2. DEL APRENDIZAJE

ESPECIALIZADO:

DOMINICANO...

A LOS MAESTROS

PUBLICOS, SE LES

TRATABA A PATADAS,

-COMO UN CLEENEX,

COMO A UN CONDON:

USALO & TIRALO-

HASTA EL ANO 2012:

QUE LLEGO LA:

REVOLUCION EDUCATIVA,

marcando:

UN PUNTO DE NO RETORNO AL

PASADO, PARA SIEMPRE...

PERO EL FUNDADOR,

DE LA DIGNIFICACION

DE LA PROFESION DE:

EDUCADOR, EDUCADORA,

no fue un cientifico...

-DE OTRA AREA...-

1. SINO UN HUMILDE:

MAESTRO DE

ESCUELA HOSTOSIANO...

2. LLAMADO:

DR. OCTAVIO

RAMIREZ DUVAL EN

1964....

CUANDO LOS:

MAESTROS PUBLICOS

& PRIVADOS GANABAN:

17 PESOS con 50 centavos...

22 pesos...

40 pesos...

60 pesos...

80 pesos el que mas...

PERO NO TE VAYAS

A CONFUNDIR,

NI A ESCUPIR

A LOS PRESIDENTES

DEL PASADO :

1950-1970...

EN ESA EPOCA:

CASARSE & RENTAR

UNA CASA...

COSTABA 6 PESOS

-una casa de 3 habitaciones...-

EL PASAJE A PUERTO RICO:

COSTABA 60 PESOS...

-POR DOMINICANA

DE AVIACION-

LOS PASAJES PARA VIAJAR A :

FRAKFURT,EN ALEMANIA

OCCIDENTAL A :

1.EDUCARSE,

2.A ESPECIALIZARSE,

3.A COMPRAR,

4.A INVERTIR EN BIENES

DE CAPITAL

PARA:

LA INDUSTRIA MEDICA

DOMINICANA,

eran BARATOS...

CUALQUIERA PODIA VIAJAR A:

EUROPA....

-POR DOMINICANA

DE AVIACION-

ENTONCES,

EN QUE CONSISTIO LA :

REVOLUCION

COPERNICANA DE:

Dr. OCTAVIO

RAMIREZ DUVAL, AL

FUNDAR COOPNAMA, Inc.

como:

1. EMPRESA COOPERATIVA.

2. PROPIEDAD DE :

TODOS LOS MAESTROS

POBRES DOMINICANOS :

DE LAS ESCUELAS PUBLICAS?

CON:

A..

17 pesos aun con el dolar a la par...

B.

UD. NO ES UNA PERSONA,

C.no es:

UN CONSUMIDOR, sino un:

HIPO-CONSUMIDOR,

1.esta pegado a la

LINEA DE LA POBREZA,

algo inaceptable:

2.:EN NINGUNA

ESPECIALIDAD

-MEDICA O NO MEDICA-

EN EL

PLANETA TIERRA....

1. EN LOS 5 CONTINENTES...

2. EN NINGUN:

ESTADO DE DERECHO...

ESOS INVENTORES,

PIONEROS DE :

LA COOPNAMA,

los socios fundadores,

TIENEN TODO MI RESPETO....

1. PORQUE LOGRARON :

LO QUE NADIE

-HABIA PODIDO LOGRAR...-

2. EN TODO EL PAIS:

UNA REVOLUCION

-SIN SANGRE,-

EN LAS CONDICIONES:

1. DE VIDA.

2. EN EL ESTILO DE VIDA.

3. EN EL MODO DE VIDA.

4. EN LA CAPACIDAD DE :

COMPRA

DE TODOS Y CADA

UNO DE LOS

MAESTROS POBRES

Y DE LAS MAESTRAS

POBRES:

DOMINICANOS,

DE LA CIUDAD & DEL CAMPO...

ERAN SOLO:

1,700 LOCOS,

-SONADORES, DOMINICANOS-

EN 1971....

AHORA CUALQUIERA,

-CON O SIN MERITOS-

DICE :

YO, HICE, TORNE, VIRE POR:

COOPNAMA...

AHORA ES FACIL,

lo has encontrado:

TODO HECHO,

asi cualquier se declara

padre de la patria,

en REPUBLICA

DOMINICANA...

CON 40,000 pesos

-en el bolsillo cada mes...-

DR. OCTAVIO

RAMIREZ DUVAL COMO:

COOPERATIVISTA

-A GRAN ESCALA -

DOMINICANO

DESDE 1964...

1. ESTABA BIEN ARMADO...

1. TENIA SU MAQUINA :

CALCULADORA.

2. SABIA DE:

CONTABILIDAD:

3. SABIA DE:

ADMINISTRACION.

4. HABIA LEIDO, SOBRE :

EMPRESAS COOPERATIVAS,

4.1. INGLESAS .

4.2. NORTEAMERICANAS

PERO NO ERA UN :

DERROCHADOR DE DINERO

PROFESIONAL

-COMO LOS HAY AHORA...-

NO era un viajero MUNDIAL

que andaba:

GASTANDO DINERO

-PUBLICO NI PRIVADO-

dizque :

1.BUSCANDO:

INFORMACIONES FRESCAS

-entre comillas-

INTERNACIONALES...

2. Ni buscando EXPERIENCIAS

-entre comillas-, en el

extranjero...

LA EXPERIENCIA BASICA PARA :

INSPIRAR

-SU CREATIVIDAD GERENCIAL-

EN 1964...

1. FUE EL HAMBRE :

CONCRETA:

DEL MAESTRO

& DE LA MAESTRA,

DOMINICANOS....

2. LA MISERIA DEL:

HOGAR : MAGISTERIAL

DOMINICANO...

3. LA VIDA CONCRETA :

DE LOS HIJOS &

DE LAS HIJAS

DE LOS MAESTROS

DE ESCUELAS

PUBLICAS DOMINICANAS...

1.NO necesito doctorarse:

en COOPERATIVISMO

1.1.SOLO ABRIR LOS OJOS...

1.2.SOLO VISITAR:

LOS HOGARES...

1.3.SOLO VIVIR LA :

EXPERIENCIA...

2.Y despues...

como un inventor en su

laboratorio,

2.1.CON OTROS SONADORES...

2.2.SENTARSE POR MESES:

2.3.A BUSCARLE:

UNA SOLUCION:

2.3.1.DE DISENO:

2.3.2.ECONOMICO-FINANCIERO,

a su

EMPRESA COOPERATIVA...

1. Pudo haber hecho lo mismo:

para fundar una C por A

o una S.A...

DE UNICO DUENO...

(Pero ese NO ERA:

1. SU SUENO,

2. Ni su personalidad,

3.NI SU PRIORIDAD:

HACERSE RICO EL SOLO)

---------------

YO, COMO SOY

UN LOCO SONADOR,

-DE LOS PUROS, SONADORES...-

SOLO CREO

-a mis casi 60 anos de edad....-

EN LOS DOMINICANOS,

que como:

JUAN PABLO DUARTE & DIEZ,

se han volteado los bolsillos

y puesto

SOBRE LA MESA

-DE LA PATRIA-

HASTA

SU ULTIMO CENTAVO....

DEJANDO A SUS:

NINOS & NINAS,

con la mano en la cabeza:

sin HERENCIA...

SOLO 3 dominicanos,

han llegado a:

ESOS EXTREMOS...

A ESOS LIMITES

DEL NACIONALISMO

& DEL PATRIOTISMO

EN LA ECONOMIA

DOMINICANA, desde

el ano:

1492....

1. JUAN PABLO DUARTE & DIEZ...

PATROCINADOR DE:

1.1. LA GUERRA DE

INDEPENDENCIA DOMINICANA:

COMPLETA...

-QUEBRANDO TODOS

LOS NEGOCIOS

PERSONALES & FAMILIARES-

DEJANDO A SUS HEREDEROS:

EN LA CALLE,

CON UNA MANO ATRAS

& OTRA ALANTE...

2. GENERAL PEDRO SANTANA...

CO-PATROCINADOR

-DE LA GUERRA

DE INDEPENDENCIA-

FUNDADOR

DEL EJERCITO DOMINICANO.

3. GENERAL

MATIAS RAMON MELLA,

MINISTRO DE HACIENCA

& COMERCIO

quien murio en la

miseria EXTREMA,

despues de haber ocupado

todo tipo de

POSICIONES EN:

LA ADMINISTRACION

PUBLICA &

EN EL EJERCITO DOMINICANO,

en una casita, CAYENDOSE,

en las proximidades

de la FORTALEZA SAN LUIS...

EN SANTIAGO DE LOS

CABALLEROS...

SOLO, PERO NO AMARGADO...

1.CON LA DIGNIDAD

DE UN PATRIOTA

DOMINICANO,

2.CON LA DIGNIDAD

DE UN NACIONALISTA

DOMINICANO...

Y FINALMENTE:

PROFESOR

JUAN EMILIO BOSCH

GAVINO (1909-2001),

CIENTIFICO,

ECONOMISTA,

LITERATO,

RADIODIFUSOR,

EDUCADOR DE MULTITUDES,

FUNDADOR DEL

E-LEARNING RADIOFONICO,

EN AMERICA, un paidologo

hostosiano,

UN VOLUNTARIO DOMINICANO

-DOMINICANISTA,

JUANPABLODUARTIANO-

DE UNA VIDA ENTERA

(1909-2001)...

DESPUES...

DECIA PAPI:

1.NADIE MAS SIGUE MARCANDO,

2.NADIE MAS SIGUE CONTANDO

HEMOS VISTO TODA SUERTE:

DE FARSANTES,

COMICOS, WANABE!

(1844-2020)

Yoe F. Santos/CCIAV.

CCIAV, CC4AVE

Talents, Criticism, Friendship!

Salut, Polis, Ecumene!

(1959-2019).

-----------

QUE ES LA FONIATRIA

-COMO ESPECIALIDAD MEDICA-

Y POR QUE AYUDA A:

MAESTRAS & MAESTROS

-EN TODO EL MUNDO-

A PRESERVAR SU SALUD?

-------------

FONIATRIA COMO CIENCIA

O ESPECIALIDAD MEDICA.

--------------

Phoniatrics is the medical specialty

FOR COMMUNICATIVE DISORDERS

for communicative disorders.

It is related with the:

1. NORMAL.

2. PATHOLOGICAL.

3. PROFESSIONAL PROCESSES

normal, pathological, and professional processes

THAT INVOLVE:

1. VOICE.

2. SPEECH.

3. LANGUAGE

4. SWALLOWING.

5. HEARING.

that involve voice, speech, language, swallowing,

and hearing. ...

MANY NONMEDICAL SPECIALITIES

Many nonmedical specialties also contribute to phoniatrics.Oct 20, 2015

-----------

Phoniatrics - NCBI - NIH
https://www.ncbi.nlm.nih.gov › pmc › articles › PMC4630343

---
Phoniatrics - NCBI - NIH
https://www.ncbi.nlm.nih.gov › pmc › articles › PMC4630343
by H Oguz - ‎2015 - ‎

Oct 20, 2015 - Phoniatrics is the medical specialty for communicative disorders. It is related with the normal, pathological, and professional processes that involve voice, speech, language, swallowing, and hearing. ... Many nonmedical specialties also contribute to phoniatrics.

-----

LOGOPEDICS, PHONIATRICS & AUDIOLOGY.

-------------
Logopedics, Phoniatrics and Audiology | Lund University
https://www.lunduniversity.lu.se › lucat › group

Description

This department represents

3 THREE SCIENTIFIC MEDICAL AREAS

three scientific medical areas.

LOGOPEDICS & PHONIATRICS

Logopedics and phoniatrics,

SINCE 1971

since 1971 (disorders related to language, speech, voice ...

-----
AUDIOLOGY & PHONIATRICS. DISC.

----

Audiology and Phoniatrics | DISC
disc.unige.it › courses › graduate-schools › audiology-a...

Presentation.

The specialty in Audiology and Phoniatrics aims

AT TRAINING SPECIALISTS

at training specialists

WITH SPECIFIC PROFESSIONAL:

KNOWLEDGE

with specific professional knowledge

ACCORDING TO THE INTERNATIONAL

according to the international ...

-------------

LOGOPEDICS. PHONIATRICS. AUDIOLOGY.

-------------
Logopedics - Phoniatrics - Audiology - FH Campus Wien
https://www.fh-campuswien.ac.at › studies › study-courses › detail › logop...

WITH PROFESSIONAL AND METHODOLOGICAL

CORE DISCIPLINES...
With professional and methodical core disciplines,

THE BACHELOR DEGREE CURSE...

the bachelor's degree course in Logopedics - Phoniatrics - Audiology teaches the detailed knowledge ...
Phoniatrics I - Fundamentals – Voice Disorders – Disorders of ...
https://www.springer.com › book
This volumes draws on the specialized insights and clinical experience of phoniatric experts in order to offer a basis for the development of concerted European ...
Audiology and phoniatrics: Vision from Mexico of its origins ...
https://www.tandfonline.com › doi › pdf
by P Berruecos - ‎2010 - ‎Cited by 1 - ‎Related articles
5681 1234. E-mail: kefasmex@yahoo.com. (Accepted 16 June 2010). EDITORIAL. Audiology and phoniatrics: Vision from Mexico of its origins, relationships ...
IALP : International Association of Logopedics and Phoniatrics
https://ialpasoc.info
IALP : International Association of Logopedics and Phoniatrics ... and scientists in communication, voice, speech language pathology, audiology and swallowing.
Department of Logopedics, Phoniatrics, and Audiology - Lund ...
lu.academia.edu › Departments › Documents
Academia.edu is a place to share and follow research.
Audiology, Otoneurology, and Phoniatrics, the most ...
https://www.medigraphic.com › cgi-bin › new › resumenI
by A Ysunza - ‎2014
Audiology, Otoneurology, and Phoniatrics, the most interdisciplinary medical specialty. Rev Mex AMCAOF 2014; 3 (1). Language: Español References: Page: 5- ...
Pediatric Airway: Cry, Stridor and Cough
https://books.google.com.do › books
Jenő Hirschberg, ‎Tamás Szende, ‎Peter Koltai - 2008 - ‎Medical
... Budapest, Hungary Department of Pediatric Oto-rhino-laryngo-bronchology, Phoniatrics and Audiology & Cleft Palate Center Zsolt Garay, M.D. (Chap..5,.7,.
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Phoniatrics or phoniatry

IS THE:

1. STUDY

2. TREATMENT

treatment is the study and treatment of

ORGANS INVOLVED:

1. IN SPEECH PRODUCTION

2. MAINLY THE MOUTH

organs involved in speech production, mainly the mouth,

3. THROATH

throat (LARYNX),

4. . VOCAL CORDS.

5. LUNGS.

vocal cords, and lungs. ...

ACCORDING TO THE UNION

OF EUROPEAN

PHONIATRICIANS

According to the Union of European Phoniatricians, phoniatrics

IS THE MEDICAL:

1. SPECIALITY

is "the medical specialty

2. DEALING WITH:

2.1. VOICE.

2.2. SPEECH

2.3. LANGUAGE.

2.4. HEARING.

2.5. SWALLOWING.

dealing with voice, speech, language, hearing and swallowing

DISORDERS...

disorders".

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Phoniatrics - Wikipedia
https://en.wikipedia.org › wiki › Phoniatrics

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Phoniatrics - Wikipedia
https://en.wikipedia.org › wiki › Phoniatrics
Phoniatrics or phoniatry is the study and treatment of organs involved in speech production, mainly the mouth, throat (larynx), vocal cords, and lungs. ... According to the Union of European Phoniatricians, phoniatrics is "the medical specialty dealing with voice, speech, language, hearing and swallowing

Our Familiar and Institutional Contribution for Dominican Republic Council for Economy and Health

Sunday, December 15, 2019

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